淺談小學體育教學的創新

徐曉麗

近年來我國小學體育教育改革一定程度上取得了很大的進步。然而，由于學生升學的壓力比較重，有些老師和家長尚未認識到體育課的重要性。部分學校用語文、數學、英語課代替了體育課，體育教學的時間被壓縮。體育課以老師為主導，老師教什么孩子學什么，教師的教學模式和教學方法單一，學生對體育課的興趣不是很濃厚。這些問題使教師深刻認識到，體育課堂還需要繼續改革創新。

一、教學模式的創新

教學模式指在一定的教學思想基礎上建立起來的常規的教學過程。傳統體育教學模式的程序是講解、示范、學習動作、分解練習、完整練習、糾正和強化。這種體育教學模式不一定適用于所有的教學內容。如今，體育老師們發展出很多具有創意的教學模式。教師應根據地區的不同、教學內容的不同、學生年齡的不同、學校體育器材設施的不同，選擇不同的教學模式。例如，在給一年級的小學生上“走”的內容時，只讓學生練習前后走、左右拐走，學生肯定覺得無趣，練習一會兒就不練了。第一節課時，可以讓每個學生帶一個紙杯，教師上課前畫好走的路線，讓每個學生頂上紙杯按路線走，看誰先走到終點紙杯還不掉落。然后，講解“走”的內容，傳達新知識給學生。第二節課將紙杯換成書，讓學生頂著書走同一路線。這樣既提高了學生練習走路的興趣，又有利于學生平衡能力的提高，教學目標也達到了。

二、教育內容的創新

小學體育教材上詳細標明了各年級的學生應該學哪些體育項目，一般教師都是按教材的內容給學生上課。……