如何提升學生的數學學習能力

張久龍

《數學課程標準》指出：“要注意培養學生運用所學知識和技能解決問題，發展應用意識，形成解決問題的策略及多樣性。”在數學教學過程中，教師應主動地給學生創設學習機會，引導學生主動參與到教學的整個過程中，把課本知識和社會生活有機地聯系起來，讓數學走出書本，接近生活，使學生的智力、能力得到發展，讓學生主動探索、學習新知，挖掘學生學習的最大潛能，激發學生大膽想象，培養學生積極合作的意識。

一、主動參與，提高學生解決問題的能力

法國教育學家第斯多惠說過：“一個不好的教師送真理，一個好的教師則教人發現真理。”在數學教學過程中，教師應該教會學生學習數學的方法和技巧，教會學生在學習過程中發現問題，創造性地解決數學問題和生活問題，形成自我發現、自主學習的習慣，從而形成自主學習的能力。“授人以魚，不如授人以漁。”教師不但要傳授給學生數學知識，而且要教給學生學習數學的方法、解決問題的技巧，引導學生在學習過程中學會觀察、思考、操作、交流的方法，教會學生用所學知識解決生活中的問題，培養學生勤于思考，善于發現，敢于質疑，勇于交流的精神，使學生體驗應用數學解決問題的快感。教學中，教師要讓學生動起手來，轉動腦筋，養成獨立思考和勇于探索的習慣，讓學生在學習中探究，在探究中應用，在應用中提高，在提高中獲取新知。例如：在講解“幾何圖形的周長和面積”時，我組織學生到操場上，找到任意的幾何圖形，然后分組測量數據、記錄數據、整理、計算結果。……