創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系

趙子霏

摘 要：已有的研究多從創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、個(gè)人特質(zhì)等方面探討創(chuàng)業(yè)意向的影響因素，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)激情對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響研究較少。本文以安徽省大學(xué)生作為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)自我效能感對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響作用，以期進(jìn)一步豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)激情；創(chuàng)業(yè)自我效能；創(chuàng)業(yè)意向

創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)器，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者必須擁有創(chuàng)業(yè)激情，喬布斯、馬云等眾多成功創(chuàng)業(yè)者均認(rèn)為激情是個(gè)體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)力源泉，創(chuàng)業(yè)激情能有效激發(fā)員工的創(chuàng)業(yè)意愿，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難。大學(xué)生這一特殊群體的創(chuàng)業(yè)激情是否影響著他們的創(chuàng)業(yè)意愿呢？創(chuàng)業(yè)自我效能感是如何影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向的？基于以上背景和問題，本研究以安徽在校大學(xué)生為研究對(duì)象，分析創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)意愿之間的關(guān)系，以期為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論上的支持。

研究方法

問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查

本文從創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)象入手，主要研究安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響機(jī)理，并考查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系。本研究采取了深度訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，面向安徽省的大學(xué)生，并獲得抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)。問卷第一部分是對(duì)調(diào)研對(duì)象基本情況的了解，包括大學(xué)生的性別、年齡、教育狀況、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)教育等。其次是問卷的主干部分，主要涉及如何填寫問卷的指導(dǎo)以及具體的測(cè)量表，研究的量表采用了5點(diǎn)Likert 計(jì)分，5 表示“非常符合”，1 表示“非常不符合”。

數(shù)據(jù)收集

本次研究調(diào)查以就讀于安徽省高等院校的大學(xué)生為研究對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷463份，有效問卷392份，回收率為92.6%，有效率為78.4%。回收樣本統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，樣本中男性占51.78%，女性占48.21%，大專學(xué)歷74人、本科學(xué)歷298人、碩士研究生學(xué)歷15人、博士研究生學(xué)歷5人。有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的占比較低，不到15%。調(diào)研對(duì)象年齡跨度較大，數(shù)據(jù)顯示被調(diào)查的安徽省大學(xué)生的年齡分布相對(duì)集中，主要在30歲以下。此外，受教育程度涵蓋了從大專到博士各個(gè)層次。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

本文定量研究主要利用SPSS進(jìn)行信度檢驗(yàn)，KMO值都符合要求，量表的整體信度較高，內(nèi)部一致性較好。表1列出了研究變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)方差的矩陣。可以看出，研究的變量之間的相關(guān)性比較低，避免了多重共線的問題，變量的方差膨脹因子 VIF 值均低于10 。創(chuàng)業(yè)激情中的創(chuàng)新的激情與創(chuàng)建的激情顯著正向影響創(chuàng)業(yè)意向，這表明，創(chuàng)業(yè)激情是個(gè)體實(shí)施創(chuàng)業(yè)行為的重要影響因素。創(chuàng)新的激情是創(chuàng)業(yè)者對(duì)辨識(shí)和發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種積極情緒或心理狀態(tài)；創(chuàng)建的激情體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者對(duì)參與創(chuàng)建新公司及對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行利用而呈現(xiàn)出的一種激情。

結(jié)語

本文以安徽省高校大學(xué)生為研究對(duì)象，探討了創(chuàng)業(yè)激情對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響機(jī)理以及創(chuàng)業(yè)自我效能感對(duì)安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，研究結(jié)果表明：大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，具有獨(dú)特個(gè)性，對(duì)新事物的好奇心強(qiáng)烈、興趣濃厚，更愿意去創(chuàng)新，大學(xué)生的積極情緒正向影響創(chuàng)業(yè)意愿。此外，大學(xué)生群體也普遍存在著自信心不足、被動(dòng)、逃避等心理特征。因此，安徽省高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)該采取多種途徑來提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我效能感。

基金項(xiàng)目：2016年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201612216072）；2017年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201712216016）；安徽省高校省級(jí)質(zhì)量工程MOOC項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2016mooc201）

（作者單位：安徽新華學(xué)院財(cái)會(huì)與金融學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

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