幼兒園健康教育實施途徑探析

（桐梓縣中等職業學校，貴州 遵義 563200）

[摘 要] 幼兒時期是個體養成健康認識的關鍵時期。隨著我國教育改革的不斷推進，社會的不斷進步，現代幼兒教育越來越關注健康教育。幼兒園作為幼兒接受教育的主要場所，應當關注幼兒健康教育的發展，積極作出變革，對幼兒實行有計劃、有組織的健康教育策略?；诖耍Y合幼兒教育的教學實際分析幼兒園健康教育的實施途徑。

[關 鍵 詞] 幼兒園；健康教育；實施途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0146-01

隨著我國幼兒教育的不斷發展及改革，當下幼兒園及幼兒教師都開始認識到幼兒園健康教育的重要性。健康教育是一個較為廣泛的說法，包括幼兒的身體健康和心理健康兩個方面。雖然健康教育成為幼兒教育關注的熱點話題，但是健康教育并沒有形成固定的理論，實施體系尚不健全，因此存在不少的問題。要進行有效的幼兒園健康教育必須從幼兒的切實需求出發，采取的策略需要具有針對性，組織形式需要多樣化。筆者認為幼兒園實施健康教育有以下途徑。

一、幼兒園健康教育應當具備完整性

提起幼兒園健康教育，大部分教師和幼兒園將健康教育單一地理解為身體健康教育，主要采用體育課的形式達到鍛煉身體、強健幼兒體格的目的。然而，幼兒園健康教育除了身體健康教育更包括幼兒的心理健康教育，培養幼兒健康的行為和思想意識。在幼兒園教學實際中，大部分的教師沒有認識到心理健康教育的重要性，這表明，幼兒園健康教育是不完整的。針對這一現狀，幼兒園應當提升對健康教育的認識，加強對先進教學理論的學習，提高幼兒園教師的素質，確保教師具有較高的教學水平。

重視幼兒心理教育，幼兒園應當加強對心理健康教育的重視，投入專項資金，引進具備心理教學能力的相關教師，采取真切的行動加強對幼兒的心理健康教育。例如，幼兒園可以建立專門的心理健康教研組，成立幼兒心理健康課堂，開辟獨立的課時，有針對性地對幼兒進行心理健康教育。關注幼兒的情緒及行為變化，及時對幼兒行為進行糾正，幫助幼兒走出心理誤區。此外，對有心理障礙的幼兒教師應當加強關注，對幼兒進行專門的指導，消除幼兒的自卑心理，杜絕針對心理障礙幼兒的欺凌

現象。

二、幼兒園健康教育應當生活化

在當前的幼兒園健康教育中，不少幼兒園僅僅通過傳統意義上的健康教育就試圖達到較好的教學效果，最后卻沒有取得較好的教學效果。分析健康教育失敗的原因主要在于幼兒園開展健康教育存在不切實際的現象。針對這一現象筆者認為，開展有效的幼兒園健康教育，幼兒園及教師應當注重健康教育內容及方式的生活化，盡可能地貼近幼兒的實際生活，加強幼兒對生活層面的感知，從幼兒的生活中尋找教學的素材。此外，教師應當樹立“榜樣教學”的例子，作為幼兒教師踐行健康教育的最好方式就是為幼兒樹立良好的榜樣，達到使幼兒效仿的目的，從而真正影響幼兒的身心健康。

例如，教師可以開展與幼兒生活關聯緊密的教學活動，開展“爸爸媽媽的小幫手”活動，向幼兒布置課后任務，如，給爸爸拿報紙、幫媽媽布置碗筷、給爺爺奶奶倒水等小任務，在后續的教學中教師要開展與幼兒的交流，讓幼兒講述幫助家長和老人的經歷，教師同時應當準備一定的小獎品發給幼兒，使幼兒獲得一定的成就感，在不斷的鼓勵中踐行健康教育的內涵和要求。

三、幼兒園健康教育一體化

在傳統的幼兒教學過程中，由于家長將孩子送到幼兒園中來，就簡單地認為幼兒的健康教育僅僅是幼兒園的責任，因此與幼兒園之間在幼兒的健康教育層面缺乏互動。因此，要實現高效率的幼兒園健康教育，幼兒園需要與家長做好溝通工作，形成聯動機制，雙方共同努力，致力于幼兒的健康教育。

例如，幼兒園方面應當加強與家長的溝通與合作，合理運用校訊通等平臺建立與家長的溝通，使家長幫助孩子完成家庭時間內的健康教育工作，同時輔助孩子完成教師預留的健康教育小任務。此外，家長也應當建立自覺、主動與教師溝通的意識，在生活中密切關注幼兒的言行舉止或身體情況，及時與教師溝通孩子的問題，以便于教師開展有針對性的教學，提高健康教育的水平，形成幼兒園—家長的一體化教學。

四、幼兒園健康教育應當具備多樣性

由于幼兒正處于身心發展的初級階段，幼兒具備好奇心重，興趣引導性強等天性，這就要求開展與幼兒相關的各項工作時都要注重工作開展的多樣性。幼兒園健康教育多樣性的精髓在于，健康教育的開展應當符合幼兒的興趣點，以幼兒的興趣為出發點開展健康教育工作，寓教于樂，取得良好的教學效果。

例如，開展健康教育工作的教師可以組織學生進行趣味運動會等項目，帶領學生以做游戲的形式進行體育鍛煉，使學生在趣味橫生的玩樂中加強戶外活動，增強體質。又如，教師可以使用多媒體教學工具進行輔助教學。動漫是幼兒較為感興趣的事物，教師可以選擇有教育意義的動漫作品給幼兒觀看；又或者教師可以給孩子們分發閱讀繪本，在享受繪本的同時收到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]吳倩.淺談幼兒園實施健康教育的幾點策略[J].都市家教（月刊），2013（10）.

[2]蔣恒鳳.實施健康教育，托起明天的太陽：幼兒健康教育的有效策略探究[J].教育觀察，2014（8）.