創新理念視域下的應用技術大學電子商務專業校企合作培養模式的研究

（天津中德應用技術大學）

“21世紀要么‘電子商務’，要么‘無商可務’”——比爾·蓋茨對電子商務行業的高度評價，進一步的顯示出我國電子商務在新時代背景下，基于中國國情推動我國經濟快速發展的重要作用。黨的十八大以來，我國經濟發展呈現出高質量、高內涵的特征，經濟結構顯現出多樣化的模式，特別是智能化與信息化為基礎的電子商務行業的快速發展，在創新創業、中小企業發展、精準扶貧等方面起到了重要支撐作用，成為我國經濟穩步健康發展的重要引擎。

自黨的十八大以來，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，國家相關部門陸續推出了鼓勵電子商務發展的各項政策性支持政策。如國家發改委部門聯合發布的促進電子商務健康快速發展有關通知，把統籌推進電子商務發展環境建設、加快網絡支付的應用、推動移動電子商務創新發展等方面作為國家發展戰略進行的詳細說明，明確了其重要地位。而隨著國家京津冀一體化戰略的實施，電子商務已經成為京津冀發展的重要推動力量，三地也陸續出臺相關扶持政策支持電子商務的發展。如天津市出臺的《天津創建國家電子商務示范城市工作方案》把電子商務行業作為調整產業結構，促進創新創業，推動經濟穩步健康高質量發展的重要支撐點。除了制定電子商務基礎設施建設的同時，更是明確提出鼓勵高校和專業研究機構強化電子商務的建設力度，通過學歷教育、校企合作等多種形式，逐步建立多渠道、多層次、結構合理的電子商務人才培養體系。將電子商務專業建設提到了一個新的高度。而作為電商專業人才培養主要的輸出源高等院校，特別是培養應用型，實踐類的應用技術大學更是作用凸顯。而基于創新能力視域下的電子商務專業校企合作的不斷發展，將使應用技術大學的電子商務專業學生的實踐技能得到大幅提升，使專業建設更加緊貼企業需求，最終適應電子商務行業知識與技能的不斷變革。

面對電子商務行業的知識與技能的更新速度極快，企業需要“進崗即用”的應用創新型人才，這就需要高校在人才培養過程中必須以提高學生的實踐能力為中心點進行專業建設，而實踐能力的提升主要從實踐教學來展現出來。面對校內實踐設備和指導理念存在一定的局限性，必須依托校企合作來開展專業建設，尤其是專業的實踐教學環節的合理設置。

當前，高校特別是應用技術大學在新時代的背景下，如何適應現代化的企業需求，培養”進崗既用“的應用技能型電商人才是擺在面前急需解決的問題，目前的校企合作，大部分高校仍以“簽協議，只參觀，簡實訓，重宣傳”為主，沒有與企業進行深度的人才培養模式的融合。而企業也沒有找準定位，認為校企合作只是在于形式，是一種“負擔”,而不是機遇。基于此，高校和企業主要是缺乏創新意識開展校企合作的深度融合。概括而言，問題主要集中在：

（1)企業缺乏成熟的合作教育思想；大多數企業參與校企合作的目的只是選擇電商專業人才，而不參與或很少參與人才的內涵培養，部分企業出于自身經濟利益才會同學校存在短期合作，如果出現問題，會以企業利益為首選。這些問題的產生主要是缺乏人才培養目標和校企合作融合機制。

（2)企業側重于一流本科院校的校企合作；企業認為普通本科院校，特別是應用型本科院校的學生基礎薄弱，專業知識不夠扎實，操作技能掌握較慢，部分學生人際交往經驗不足。

（3)電子商務專業學科跨度較大，知識更新快；實習崗位專業針對性較強，電子商務專業需要涵蓋經濟、管理、信息技術等多方面，需要企業用有限的人力資源對學生進行系統化的培訓，且企業的容納能力有限，因此需要建立多個不同類型的實習平臺，滿足電子商務專業學生的現實需求，即企業的投入成本與獲得的成果差距較大。

(4)高校的重視程度普遍較低；存在重視知識教育和校內實訓，輕視校企合作在人才培養中的重要作用。

（5）借助企業平臺開展專業教師培訓的力度還不夠；高校教師的理論水平普遍較高，實踐教學水平在借助校內實訓平臺的基礎上也在不斷提升，但與電子商務行業特點相比，校內的實訓平臺難以適應行業知識與技能的發展速度，因此必須利用校外的企業平臺提升電子商務專業教師的理論水平和實踐能力。

基于此，必須不斷提升高校對于電子商務校企合作的認知程度，提高企業的參與程度，具體舉措為：

（1）加強學生職業素養和職業道德培養。

良好的職業素養是企業所看重的，也是個人事業成功的基礎。大學生職業素養的培養是目前高等教育的重要任務之一，我們不能流于形式，應開展多種形式的職業道德教育，使學生切實了解到企業的人文環境，使學生對企業的工作環境、人際關系、處理事情的方法態度有所了解，為學生實習及將來參加工作打好基礎。

（2）強化電子商務專業學生的基礎能力培養。

針對電子商務知識和技能的要求相比其他專業更新速度快的特征，學生在進入企業實習后，往往發現自己的基礎能力還很欠缺，無法滿足企業實訓崗位的需求。因此高校必須夯實電子商務專業學生在校內的基礎技能的掌握程度，使學生更順利的融入企業實踐崗位，給企業留下好的印象。

同時，聘請企業講師深入課堂開展電子商務行業專題講座，由于這些企業講師來自電子商務產業第一線，所以有較為豐富的實踐經驗，了解行業的最新動態和知識、技術的要點，能把工作中的直接經驗、最新技術和成果帶入教學中，促進教學和實踐結合。企業講師會給學生帶來電子商務行業的新方法、新理念以及社會對電子商務人才的新要求，使電子商務專業學生的基礎能力得到大幅提升。

（3）提高校企雙方的合作意識，提升整體合作水平。

提高校企雙方的合作意識。首先高校必須重視校企合作在人才培養中的重要作用，強化政策扶持力度，創新合作形式，發掘校企合作新模式。如建立校企科研平臺，服務企業發展。建立校企創新成果孵化平臺，為大學生創新成果提供企業支撐等。對于企業而言，對電子商務專業學生的實訓崗位需求和標準是不同的，有些企業是為了培養、挑選企業的后備人才，有些企業是為了彌補短期的人才缺口，因此對學生的要求也有所不同。學生由于自身能力特長不同，對企業提供的實習崗位及實習內容的要求也不盡相同，這就需要企業要結合自身需求，積極擴展校企合作的廣度和深度，開通企業與學生的雙向選擇通道，找到雙方都能夠滿意的結合點。

（4）建立校企合作管理制度，提升考核多樣化的水平。

建立校企合作的長效機制，加強對實習學生的管理與考核，及時了解學生在企業的情況，建立起實習反饋機制，對實習中值得推薦的方面繼續發揚，不足的方面加以改善，通過不斷改進，最終達到校企雙贏的目標。

（5）加強教師隊伍的專業知識及實操技能的培訓力度。

電子商務專業的教師隊伍要緊跟行業發展趨勢，不斷提升自身的專業理論和實踐技能，積極參與到專業的校企合作項目中去。如定期到企業了解和學習電子商務專業知識更新情況，進行教師的頂崗實習，提升實操能力。邀請電子商務企業的專家學者在與教師結成“一對一”的師徒關系，提高教師實踐教學能力和創新水平。同時，積極參與合作企業的橫向課題研究，通過科研課題及項目合作，使電子商務專業教師始終處于行業實用技術的前沿。這樣，既提高了專業教師的科研水平和實踐能力，通過合作創造技術成果，更進一步促進了校企間的密切合作，提升了學校和企業在社會上的影響力。

總之，通過不斷提升基于創新理念視域下的應用技術大學電子商務專業校企合作的力度，一定會使應用技術大學電子商務專業建設水平達到更高層次，服務于電子商務行業的快速需求。