初中體育教學提升學生主動參與策略探討

周家發

摘要：初中階段體育教學是提高學生綜合素質的重要學科，基于此，作為學校領導者以及相關教育工作者，應該充分挖掘體育學科的作用和價值，借助體育課堂這個平臺，提升學生的上肢力量、下肢力量以及人文修養，以此奠定初中學生的綜合素養，促進學生德智體美勞全面發展。那么體育教學過程，如何提高學生的主動參與，讓他們愿意去學，提高自身鍛煉意識。需要進一步闡述，也希望本文有效分析，能夠提高認識，為中學體育教學水平提高盡有效助力。

關鍵詞：初中體育教學；主動參與；提升策略

隨著經濟的發展，素質教育在我國全面推進，提高學生綜合素質，是體育教學的主要目標。在強化學生體魄的同時，還需要促進學生的身心健康發展。教師通過開展各種體育活動，讓學生主動參與，使學生掌握運動的技巧，并實現自身素質的發展與提高。在此過程中需要結合學生的身體特點以及學習特點，合理開展課堂教學活動，以便真正實現有效的教學。

一、初中體育教學中學生主動參與的意義

首先，這是新課改的要求。讓學生在課堂教學過程中主動參與，有助于培養學生的自主性意識，而這實際上也與素質教育的最終目的相符。實施該教學策略將有助于落實素質教育的多方面要求，從而促進學生的全面發展，素質教育要求的是面向全體學生及其全部方面。其次，初中階段是重要的階段，初中學生處于身心發展的關鍵期，在體育教學中主動參與對于實現學生的全面而健康的發展十分有利，要借助進一步強化學生的非智力因素，來將其智力因素激發出來，以便促進學生實現身心的全面發展。第三，在體育教學中引導學生主動參與，這對于教學效率和效果的提升都有很大促進作用。我們通常劃分學生學習為兩種狀態：一是主動學習；一是被動學習。教師實踐表明，就學習效果而言，主動學習明顯要優于被動學習，而且學生處在主動學習狀態下，往往能夠擁有更好的精神面貌。

二、初中體育教學中提升學生主動參與的策略

1、自由組合各種興趣小組。眾所周知，理論教育對學生的身心發展具有重要意義，學生在成長階段，也需要接受正規的體育教學課程，才能做到德智體美全面發展，并讓學生擁有良好的學習習慣和生活習慣。為了提高學生的主動參與，教師應加強學生在體育課程中的鍛煉，對于學生的興趣愛好了解清楚，才能制定符合學生個人能力和訓練習慣的體育項目。為避免占據學生寶貴的運動時間，教師應充分發揮體育課堂的教學作用，將學生熟知的各種運動項目組合在一起，提高學生的身體素質和體育競技能力。

比如：男生比較喜歡通過運動提高身體素質，此時教師可以讓學生進行扳手腕、跳遠、踢毽子等游戲。首先，扳手腕可以鍛煉學生的身體協調能力和肱二頭肌，提高學生的競爭意識，對學生的持久力進行測試；其次，跳遠可以讓教師掌握學生的腿部肌肉力量發育狀況，讓學生身體變得更協調；最后，踢毽子也考驗了學生的耐力，同時各種動作的穿插，也考驗了學生的反應能力。因此，教師要為學生準備趣味性較強的體育訓練項目，并保證學生在運動過程中的安全，就可以達到預期的教學效果，讓學生擁有良好的運動細胞。

2、巧用分層教學理念。體育課程運動性較強，分層教學理念應用其中，能更好地培養每個學生的運動興趣及能力。就班級中的男女生而言，他們在身高、體能、興趣等方面都有明顯的差距，還有男生與男生間、女生與女生間都會存在不同的差異，如果教師堅持用相同的訓練內容及要求來對待全體學生，則會起到相反的教學效果。同時，學生間的個體差異也較為明顯。因此，分層教學理念應用到體育教學中是非常有必要的，更能凸顯出體育教學的人文性特點，能給予每個學生充分的參與機會。比如，在分配運動項目時，高個子的學生可能更愿意去打籃球，而個子偏矮的學生就會選擇乒乓球，女生可能就會喜歡排球、羽毛球等運動。教師如果能根據學生的能力及興趣去分配項目，則能讓學生體會到教師的良苦用心，使其產生強大的學習內驅力。因此，新時期的體育教學，要有針對性地應用分層教學理念，真正地提升學生參與體育活動的積極性，使全體學生獲得更好的鍛煉與發展。

三、實現教學模式游戲化

教師為保證學生在體育課堂訓練中擁有良好的學習氛圍，則需要培養學生的體育運動意識。制定符合學生運動習慣的體育項目，善于引導，提高學生的運動興趣，讓學生對靈活多變的體育項目充滿好奇，才能提高他們參與度。

學生在初中階段思想由稚嫩轉為成熟，這個過程的體育教學課程需要教師加強重視。以游戲的方式開展教學活動，避免緊張的訓練科目對學生產生過多的壓力。學生將游戲作為鍛煉的一種方式，可以讓身體變得更加放松，并在活動的過程中變得積極主動。比如：教師讓學生練習投籃，教師要求學生在二分線以外的固定點上完成各個方向的投籃訓練，并要求其他學生站在籃筐底部位置將球傳遞回去。為了讓這個訓練活動變得游戲化，教師可以讓學生將手中的籃球想象成“子彈”，將籃筐想象成“靶心”，并要求學生在規定時間內完成投籃任務。這個過程雖然對學生有一定的壓迫感，但卻充分調動了學生的學習熱情，讓枯燥的訓練活動瞬間變得有趣，提高了科目訓練的娛樂性和趣味性，讓體育教學課堂氣氛更加活躍。

四、結語

綜上分析，進一步明確了在初中階段的體育教學中，教師應該充分依托體育教學目標，充分發揮教學有效性，同時要以提升學生綜合素質為根本教學目標，以多元化的體育活動為手段，積極改革和創新教學理念與方法，能夠激發學生對體育的熱情，使其能夠主動投入到體育活動中，不斷提高學生學習主觀能動性，在這個過程中，強健學生身體，培養學生的集體主義精深、體育競技精深，為其未來的學習和發展奠定扎實基礎。

參考文獻

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