手繪中國地圖小議

●伊國棟/清華大學附屬中學（100084）

一、構建中國地圖輪廓的心理地圖

第一步：構建中國地圖的輪廓（如圖1）。學生觀察標準中國地圖的輪廓然后默畫出來，先畫局部，再畫整體。在觀察的過程中注意各部分的形象從而加深印象，如臺灣島像片葉子。反復練習，直到能把中國地圖的基本輪廓默畫出來。對于手繪能力較差的學生，輪廓不要求特別精確，細節可以忽略。

圖1 中國輪廓圖

第二步：利用經緯網定位中國輪廓（如圖2）。觀察中國地圖和經緯網的關系，給中國輪廓定位。定位時，注意一些關鍵點，如四至點的大致坐標，經緯網和中國輪廓的交點。熟悉定位點后，可以先繪出經緯網，然后根據定位點完善中國輪廓圖。

圖2 利用經緯網定位

二、疊加中國地圖中重要地理信息

逐步將重要地理信息疊加到中國地圖中（如圖3），如將中國地形的信息疊加到地圖中，從而掌握地形的空間位置和相互關系；將季風和非季風氣候的分界線、800毫米等降雨線疊加進心理地圖中。不斷完善中國地圖，從簡單到復雜，建構新學知識和原有知識之間的聯系。

圖3 添加山脈信息

三、舉行手繪中國地圖大賽

分小組進行手繪地圖大賽。將全班分為若干個小組，每個小組配一塊小黑板和一個評委教師。學生用10分鐘左右的時間，在黑板上繪出中國地圖的輪廓、地形、河流、鐵路等信息，由于涉及內容較多，可以只繪出幾項指定的地理信息（如圖4）。讓評委教師根據評分細則進行打分，最后評出一、二、三等獎。如果條件不允許，可以讓學生直接繪制在A4紙上，上交后由教師統一評分。讓學生進行手繪版圖大賽的目的是以賽促教，調動學生的積極性和主動性。

圖4 學生手繪中國地圖大賽中的作品