理工類院校學生宣傳隊伍建設策略研究

覃愛媚

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理工類院校學生宣傳隊伍建設策略研究

覃愛媚

（廣西科技大學 黨委宣傳部，廣西 柳州 545006）

高校校園媒體是校園文化建設的一個重要陣地，是高校落實“立德樹人”根本任務，實現全員育人、實踐育人的重要平臺，而建設好高校校園媒體需要有一支強有力的學生新聞宣傳隊伍，他們是做好學校新聞宣傳工作不可缺少的重要力量。理工類院校的學生宣傳隊伍有著其特殊性，在新媒體環境下面臨著新的問題，本文結合一線工作經驗，研究分析新媒體環境下理工類院校學生宣傳隊伍建設中面臨的困難，探討解決問題的對策，為高校在建設學生宣傳隊伍方面提供參考借鑒。

學生宣傳隊伍；團隊管理；業務能力

在新媒體蓬勃發展的形勢下，高校校園媒體的媒介生態也發生了很大的變化，校報、校園雜志等傳統媒體式微，“兩微一端”新媒體日益成為當代大學生獲取最新校園資訊的重要渠道。新媒體時代下受眾閱讀習慣以及媒介接觸行為發生了很大改變，這就對高校的新聞宣傳工作提出了新的更高的要求。但是高校黨委宣傳部人力物力有限，在這樣的形勢下，組建和利用一支強有力的學生宣傳隊伍做好學校的宣傳工作尤為重要。而與文科專業較強的綜合性大學相比，理工類高校的學生宣傳隊伍建設過程中既存在著共性的問題，也存在著較為突出的問題。筆者結合一線工作經驗，分析理工類高校學生宣傳隊伍建設中面臨的困難，并提出對策研究。

一、學生宣傳隊伍建設中存在的主要問題

1.學生缺乏相關專業教育背景，文字功底較差。理工類專業為主的院校在專業和院系的設置上文科類專業比較少，開設有新聞傳播相關專業則少之又少，開設大學生媒介素養、新聞寫作、新聞攝影等公共選修課也較少，大部分學生宣傳隊伍成員都沒有接受過專門的新聞傳播學及相關學科的教育。理工科學生注重實操和動手能力訓練，在平時的課程當中文學閱讀、寫作訓練也比較少，由于缺乏專業教育背景和訓練，大部分學生新聞專業素養較低，新聞采訪和寫作技能較差是存在的普遍問題，當然也有個別學生的寫作能力和文字功底比較強，但是從整體上看，文學素養較低，文字功底較差是共性也是較為突出的問題，這就對學生業務能力的培養和訓練提出了更高的要求。

2.學生課業繁重，課余時間較少。新聞宣傳工作往往具有突發性、持續性等特點，這就要求宣傳工作人員要將大量的時間和精力投入其中。而理工科學生課業普遍比較繁重，專業課程較難，實驗課多，學生面臨著繁重的課業壓力，直接導致學生參加社會實踐和參加社團組織活動的時間較少，時間上，社團活動與學業沖突矛盾凸顯。不少學生由于課業繁重，而選擇主動退出組織，隊伍的人員流動性比較大，不利于團隊的可持續性發展。

3.興趣維系，人員流動大。對于新聞專業的學生或者文科生而言，校園媒體為他們提供了良好的專業實踐和能力鍛煉的平臺，加入校園新聞宣傳組織既是出于個人的興趣愛好，也出于對專業能力提升的需求，學習的目的性較強，參加活動的積極性也較大。而對于非科班又沒有相關專業教育背景的學生來說，加入學生宣傳隊伍則主要是單純地出自于對新聞采寫、攝影、攝像、主持等傳媒工作的熱愛，僅憑興趣維系，一旦失去新鮮感，興趣褪去，加上繁重的課業壓力，學生往往會產生退團的想法，因此造成團隊的人員流動性比較大的問題。

二、新媒體環境下理工科學生宣傳隊伍建設對策研究和思考

1.優化整合，形成有效傳播矩陣。隨著新媒體技術的發展，社會媒體越來越注重媒體資源的整合，除了技術的融合之外，人力資源也進行整合，人民日報為了能夠起到聚攏整合資源、提升新聞生產力，探索了“中央廚房”的媒體融合模式，“打通，整合，提升”是中央廚房的設計思路[1]，借鑒其做法和思路，在校園媒體的建設中，要整合校園媒體資源，形成有效傳播矩陣，達到最佳傳播效果[2]。

學校黨委宣傳部主管的學校官方媒體一般有學校官網（新聞網）、校報、校園雜志、校園廣播、官方微信、官方微博、校園頭條號、QQ校園號等多種校園媒體。打通各個媒體之間的界限，進行媒體融合，根據每種媒體的傳播特點和自身定位，實現內容差異化傳播，行成有效傳播矩陣。校園各大媒體有效整合是建設一支強有力的學生宣傳隊伍的前提，不僅有利于團隊內部架構的合理設置和人力資源配置，同時也節省人力物力，提高工作效率，從而增強傳播力。

2.協同合作，提高工作效率。在形成有效媒體矩陣的前提下，整合黨委宣傳部領導下的各個學生宣傳隊伍，形成一個大團體，分工明確，職責分明，而又相互協調，緊密合作。實現校園新聞的“一體策劃、一次采集、多種生成、多元傳播”。

以學校每年都舉行的大型常規活動校運會的報道為例。在校運會召開前，在指導老師的參與下各部門負責人一起召開工作協調會，明確各部門的任務和工作職責，確保校運會新聞報道及時有效。技術部門負責前期制作相關專題網和客戶端現場直播鏈接，為校運會現場直播提供技術支持。校運會期間采編部門負責為各媒體平臺提供各種所需的文字素材、攝影部門負責拍攝和提供圖片素材、視頻部門負責現場拍攝和視頻剪輯制作，提供多種視頻素材、新媒體部門在接到其他部門提供的多樣素材之后負責編輯微信公眾號、校園QQ公眾號、校運會現場直播網頁，即時推送相關資訊和報道。各部門緊密合作，“一體策劃、一次采集、多種生成、多元傳播”，保證第一時間推送校運會現場的新聞報道。同一新聞事件，不同的校園媒體對于新聞報道的要求各不相同，因此需要在相關老師和負責人的統一部署下，提前做好策劃，明確每個部門的人員分工，成員間緊密合作。采編部門成員既要具備采寫微信推文和校園新聞網新聞稿的能力，也要具備采寫深度報道和人物通訊稿的能力，一次性采集多樣化素材，按照要求編寫成多條不同形式的稿件，提高工作效率。尤其是課業比較繁重，課外實踐時間比較少的情況下，在日常工作中更應該強調改進工作方法，提高工作能力和效率。

3.完善機制，增強團隊凝聚力。

（1）完善準入和退出機制。經過嚴格的篩選考核機制，選撥優秀的并有著濃厚興趣的學生加入學生宣傳組織，提高準入門檻。同時，也要完善退出機制，在主動退出方面也要做出相關規定，并在其加入組織之時告知相關要求，強調組織紀律性，保證團隊人員的穩定性。

（2）完善團隊管理制度。結合實際情況，建立和完善團隊管理機制，完善值班制度、例會制度、量化考核、辦公室管理制度、獎懲制度等一系列的制度，要求學生形成遵守制度的良好習慣，強調組織性和紀律性。

（3）強化團隊文化。增強團隊凝聚力和向心力，增強成員對組織的歸屬感和認同感。通過開展團隊建設活動，營造良好的團隊氛圍，加強成員間的交流，增進彼此間的感情，讓每一個成員在組織中找到存在感，感受到自身的成長和進步，實現自身價值。

（4）制定相關獎勵機制。通過物質獎勵和精神獎勵的方式，對表現優異、業務能力突出、成績良好的學生進行表彰，通過評優評先活動，增強成員間的看齊意識和競爭意識，形成向先進學生學習的良好氛圍，促使整個團隊良性發展，激發團隊活力。

4.開拓渠道，提升業務能力和水平。非文科類專業的學生具有文學底蘊薄，文字功底較差的特點突出，在團隊建設中尤其要注重開拓渠道，通過多種方式提升學生的專業能力和水平。校園媒體同時也是學校的一個重要的育人平臺，要充分發揮其育人功能，提高和培養學生的新聞專業能力和綜合素質，培養具備有家國情懷、視野開闊、良好媒介素養的當代大學生。

（1）加強培訓。培養學生的新聞采寫的興趣，讓校園媒體實踐成為學生學習的“第二課堂”，不斷提高學生記者的新聞敏感度，提升新聞采訪、新聞寫作、播音主持、新聞攝影、攝像等專業能力。還通過定期開展讀書交流會的形式，讓學生養成良好的閱讀習慣，開拓視野的同時提高文學素養，夯實基礎，增強文學底蘊。

（2）與社會媒體合作，積極“請進來”。邀請社會知名媒體著名記者走進校園開展講座，聘請專業媒體人士擔任學生記者的課外導師，與相關媒體合作，建立人才聯合培養基地，通過開展不定期講座，開設相關選修課程的方式，對學生記者進行專業化培訓，讓學生加深對媒體工作的認識，提升專業能力和業務水平。

（3）參加社會實踐，積極“走出去”。通過利用多種外出學習培訓和暑期社會實踐的機會，讓學生記者到社會中鍛煉，到媒體中實習，通過媒體實習及社會實踐增強學生對社會的了解和認知，提升專業能力和新聞敏感度。新聞記者需要具備有較強的與人溝通打交道、信息挖掘與收集、速記、新聞寫作等各方面的能力，這樣的能力的培養需要在實踐中不斷提升。通過多種方式方法，拓展渠道，“引進來，走出去”讓學生記者獲得更多學習和提升的機會。

5.注重“傳幫帶”，提升自我管理能力。學生組織人員更替比較快，往往新生通過招新加入組織，經過一段時間的訓練之后，掌握了一定的知識和技能，但是很快就進入高年級，面臨換屆和人員更替的問題。因此，在團隊建設過程中還要注重發揮“傳幫帶”的作用，運用以老帶新的方式，業務能力較強的老成員教會新成員一些基本的采編攝的技能，形成良好的新老傳承的氛圍，維系團隊可持續發展，讓團隊自覺形成一種良性的發展態勢，提高團隊的自我管理、自我成長的能力。

三、結語

大學生記者大部分都是95后、00后，是伴隨著互聯網成長的一代人，他們思維活躍，視野開拓，對新事物具有較強的接受能力，網絡運用能力也比較強，理工科學生又具有思維發散性強，動手能力強，具備扎實的專業技術等特點，在管理團隊的過程中要注重采取有效的管理機制，既要尊重學生自身特點，發揮其優勢又要針對其團隊成員沒有新聞專業等文科教育背景，文字功底較弱，課業較為繁重，課余時間少等比較突出的問題對癥下藥，采取針對性的措施和行之有效的管理模式。通過整合資源，形成有效傳播矩陣，提高工作效率；建立健全管理機制和創新管理模式，激發團隊活力；拓展渠道，加強業務能力的培養和訓練，提升學生記者的業務能力和水平；通過“傳幫帶”，提升團隊的自我管理能力，從而培養一支精干有力的學生宣傳隊伍，使其在學校宣傳工作中發揮積極作用，成為重要力量，開創高校新聞宣傳事業新局面，落實高校“立德樹人”的根本任務。

[1] 何煒.人民日報推進融合發展釋放新聞生產力“中央廚房”烹制全國“兩會”新聞大餐[J].傳媒,2016(3).

[2] 黃美.新形勢下高校校園媒體的困境及發展對策[J].四川文理學院學報,2014(5).

[責任編輯：傳馨]

2018-01-03

廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題：“新媒體環境下理工類高校學生宣傳團隊建設面臨的問題及對策研究——以廣西科技大學為例”（2016SZ003）。

覃愛媚，女，廣西科技大學黨委宣傳部網絡信息宣傳管理科科員，碩士，主要從事新聞傳播業務研究。

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1672-8122（2018）02-0139-02