堅持“五自教育” 促進學生發展
——晉城市城區鳳鳴小學未成年人道德教育初探

文 宋素芳

習近平總書記在十九大報告中明確提出：“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”而促進人的全面發展是衡量教育質量的根本標準。為此，晉城市城區鳳鳴小學以提高質量為根本，以“五自教育”為抓手，通過開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發展、個性成長，提高了學生的核心素養。

以“自主行為”教育立德

做人先立德。鳳鳴小學把“家育”與“校育”有機結合，通過剛性的家規、校規、班規，引領和教育學生養成良好的行為習慣。堅持每周一舉行升旗儀式，學生代表、值周領導進行國旗下講話，內容涉及愛祖國愛家鄉、理想信念、文明禮貌、行為習慣等。莊嚴的升旗儀式、主題明確的講話內容，潛移默化地強化了學生的思想道德教育，進一步提高了學生的綜合素養。

學校堅持開展豐富多彩的主題教育活動，引導學生努力踐行社會主義核心價值觀，形成良好的道德品質。如“學雷鋒，做一個有道德的人”實踐教育活動，學生親歷過程、親身體驗，優良的品行在活動中養成；“網上祭英烈”簽名寄語活動，學生通過書寫寄語，學習先烈精神，立下了報效祖國的壯志；一年級的入隊儀式，邀請家長參與，使家長和孩子共同分享分別屬于兩代人的那份神圣情感；六年級學生的畢業典禮，為即將踏上新征程的畢業生送上了一份厚禮，使他們懂得感恩、勵志前行；“愛祖國、愛家鄉、愛師長”主題教育活動，全體少先隊員在活動中深刻領會社會主義核心價值觀的基本內涵和16字要求，努力成為踐行社會主義核心價值觀的小模范……

“家長講堂”是我校的又一張嶄新的名片。家長結合自身職業特點、興趣愛好，為學生作講座。如在醫院工作的家長給學生講解眼球、身體的構造、人體需要的六大營養素等知識，讓學生了解保護眼睛、合理運動、均衡飲食的重要性，提高預防疾病的意識和能力；在銀行工作的家長給學生講解“做個小小理財家、辨別人民幣真偽”等知識，讓學生知道了如何科學管理、使用壓歲錢，增強了愛護人民幣、杜絕假幣的責任心和法律意識。馮韻之的爸爸馮杰紅對地圖情有獨鐘，他給學生展示了一幅別具一格的豎版世界地圖，三張橫版世界地圖，讓學生對世界地圖有了全新的認識。不僅了解了我國現行的東半球版世界地圖，又進一步拓展了世界地圖領域，體會到當代中國人民立足華夏、放眼全球的觀念和大國意識。而張詩幟同學的家長張亮峰，根據多年對環保工作的研究，通過具體的圖片和身邊的事例講解了為什么要保護環境、如何保護環境，使孩子們明確了小學生應該養成的十個方面的環保行為習慣。“人人環保、從我做起、保護環境”的綠色理念深入孩子們內心，人人下決心從身邊小事做起，爭做環保小衛士，共建“天藍、地綠、水凈”的美麗家園。家長講堂的開展，有效彌補了學校教育的不足，成為學校開展公民教育不可或缺的重要課程。

以“自主學習”教育啟智

自主學習、合作學習、探究學習是新課程改革倡導的培養學生終身學習能力的有效學習方式。鳳鳴小學教師結合學科特點，確立了“三主五環節”課改模式。三主：以教師為主導，以學生為主體，以問題解決為主線。五環節：創設情境，展示目標；自主學習，合作探究；展示點撥，交流提升；達標檢測，分層訓練；總結提升，反思評價。“三主五環節”課改模式有效實施以來，學生學習的自主性被充分調動起來，整個課堂生動活潑、充滿活力。學生在課堂上積極自主探究，師生、生生多層面互動交流，相互啟發，相互質疑，相互補充，思維碰撞，智慧共享，共同進步。學生的學習全面進入自主化狀態，課堂真正變成學生求知的樂園。

大力開展讀書活動。班班建立了圖書角，班主任定時組織學生讀書，開展讀書成果交流。學校結合學生的年齡特點、知識水平，定期開展朗誦比賽、講故事比賽、經典誦讀比賽、好書推薦演講比賽、親子誦讀比賽等活動，激發了學生的閱讀興趣，培養了自我閱讀的習慣和能力。全體學生在健康書籍的潤澤中，豐富了積累，增長了智慧，陶冶了情操，獲得了奮發向上的動力。

以“自主管理”教育育能

實施學生自主管理既是自我教育的過程，也是鍛煉、提升學生能力的有效辦法。多年來，鳳鳴小學秉持“以學生自治為核心，以小組合作為機制，以班級承包為載體”的理念，大力推行自主管理。班主任根據《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《鳳鳴小學“五星級”班級評比細則》，組織學生共同制定班級管理規范，以明確的要求引領學生自我約束、自我規范、自我管理。政教處把教室的外墻、校園的花池、環境衛生按片分塊分配到各班，并提出明確的要求。各班班長把管理區域責任到人，每個小組輪流進行。這樣，班級紀律、衛生、學習、課間行為、兩操路隊等都在學生的自我管理中解決，工作的成就感進一步調動了學生參與管理的積極性，鍛煉和提高了學生的能力。為檢閱學生自我管理的成果，在重要的時間節點，少隊部牽頭組織學生開展各種比賽活動，促進學生自我管理能力的提高。如在“五一”國際勞動節來臨之際，學校結合“灑掃應對”活動，開展了“我勞動，我快樂”勞動技能競賽。全體學生在整理書包、系鞋帶、疊衣服、疊被子、掃地拖地、插花等形式多樣、內容豐富的比賽活動中，不僅人人熟悉、掌握了一些基本的勞動技能，而且學生自我管理的能力得到了明顯提高。

以“自主健體”教育強身

學校以陽光體育鍛煉活動為載體，扎實開展了豐富多彩的健體活動，營造“我運動我健康”“我參與我快樂”的良好氛圍。認真開展兩操和冬季長跑，保證活動的時間和效果。堅持推行多樣化體育項目，定期組織小型的羽毛球、乒乓球比賽，開展大型的籃球聯賽、足球聯賽，有序組織體育周競技比賽和跳大繩、轉呼啦圈、踢毽子、隊列隊形、一年級廣播操等團體比賽活動。多樣的體育活動，使健康和運動的理念深入每個學生的內心，讓運動成為需要，讓鍛煉成為習慣，有效促進學生體質健康水平的提高。

以“自主發展”教育揚長

鳳鳴小學依托少年宮開設了“繪畫、書法、聲樂、器樂、舞蹈、電腦制作、圍棋、科技、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、科普”十三項活動，為學生發展興趣特長搭建了平臺。全體學生自主選擇、自愿參與，享受藝術熏陶，發展審美情趣。在一年一度的校園科技文化藝術節中，組織精彩的文藝節目演出，種類繁多的游園活動，書法、繪畫、攝影作品展，科技小制作優秀成果展覽；每年的“六一”兒童節，組織評選“十星級好少年”，即：學習之星、勞動之星、孝悌之星、體育之星、藝術之星、科技之星、誠信之星、守紀之星、環保之星等，大力表彰，并在學校顯要位置張貼光榮榜，宣傳他們的事跡；元旦節組織“百靈鳥”十佳小歌手大賽。全體學生積極參與活動，在廣闊的平臺上充分展現個性和特長，獲得了榮譽感、成就感，增強了自信，發展了特長，提高了整體素質。