初中音樂(lè)課堂的有效性

汪 露

（江西省南昌市青聯(lián)學(xué)校，江西 南昌 330000）

引言

應(yīng)試教育讓教師和家長(zhǎng)們都忘記了音樂(lè)課的存在，長(zhǎng)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生們的思想神經(jīng)繃得緊緊的，音樂(lè)課就是為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課釋放壓力，緩解心情，迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。但是長(zhǎng)期的升學(xué)壓力，讓家長(zhǎng)和老師都忽視了音樂(lè)課的重要性。在素質(zhì)教育改革下，我們必須重視初中音樂(lè)課程的重要性，提高初中音樂(lè)課堂的有效性。

一、初中音樂(lè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)音樂(lè)課的興趣

筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生一上音樂(lè)課就開(kāi)始睡覺(jué)或者做其他的事情。也有一部分同學(xué)告訴老師，說(shuō)他們喜歡流行音樂(lè)，覺(jué)得課堂上的音樂(lè)太老氣，過(guò)時(shí)了。造成上述問(wèn)題的主要原因有兩方面：一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，到了音樂(lè)課上，神經(jīng)完全放松就睡著了；二是音樂(lè)教材可能真的太陳舊了，不符合現(xiàn)在學(xué)生的欣賞水平。因此，面對(duì)上述問(wèn)題，音樂(lè)教師要想方設(shè)法，不斷調(diào)整學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（二）教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)

筆者認(rèn)為，音樂(lè)課堂應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣才能促使教師在課堂上完 成教學(xué)任務(wù)，使音樂(lè)課堂朝著促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力提高的方向發(fā)展。上文提到，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法中有一點(diǎn)是播放學(xué)生喜歡的音樂(lè)，然而在音樂(lè)課堂上， 播放學(xué)生喜歡的音樂(lè)只是一小部分內(nèi)容，而更多的部分是要完成教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，教師要在保證課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)間充足的情況下完成調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，而且應(yīng)該穿插到課堂主要的教學(xué)中。否則， 關(guān)鍵的內(nèi)容講授不能完成，使得課堂效率大大降低，課堂教學(xué)失敗 。

二、提高初中音樂(lè)課堂有效性的策略

（一）注重情感體驗(yàn)

音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)重在情感的體驗(yàn)。音樂(lè)就是表達(dá)人類的情感，每一種音樂(lè)元素都是由各種情感組合而成的。在音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)中，教師不能干巴巴地只教學(xué)生唱歌，這節(jié)課學(xué)會(huì)了一首歌，這節(jié)課的內(nèi)容就完成了。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)課的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，教給學(xué)生通過(guò)音樂(lè)體會(huì)情感的變化，能主動(dòng)感悟音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感體驗(yàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，音樂(lè)教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生態(tài)度。

（二）注重多元化的教育

音樂(lè)與文化有著緊密的聯(lián)系，同時(shí)音樂(lè)是一種重要的藝術(shù)表達(dá)形式，其能突破時(shí)間和空間的限制，加強(qiáng)不同地區(qū)以及國(guó)家民眾之間的聯(lián)系，在音樂(lè)的海洋之中，每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都可以積極主動(dòng)地享受音樂(lè)并創(chuàng)造音樂(lè)。因此，在初中音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，要想提高課堂效率及質(zhì)量，音樂(lè)老師必須要注重多元化教育手段的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)地提高個(gè)人的音樂(lè)審美能力。在踐行多元化課堂教學(xué)模式的過(guò)程之中，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的藝術(shù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重藝術(shù)并主動(dòng)地理解藝術(shù)之中所蘊(yùn)含的精髓以及文化元素。作為人類文化傳承的重要依據(jù)以及手段，音樂(lè)是人類文明得以有效傳承的基礎(chǔ)以及前提，老師可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感知優(yōu)秀的音樂(lè)作品，了解不同地域以及國(guó)家的傳統(tǒng)文化，分析各個(gè)地區(qū)的精神文化元素。

（三）引入多媒體的教學(xué)內(nèi)容

隨著教學(xué)手段的不斷更新，多媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。多媒體形象生動(dòng)，有傳統(tǒng)的教學(xué)手段所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，引入多媒體手段，將會(huì)豐富課堂內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，另一方面也能夠進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的趣味性，幫助初中生積極投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的新思想而言有著十分顯著的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)在素質(zhì)教育的改革中受到了越來(lái)越多的關(guān)注，由此可以說(shuō)明，初中音樂(lè)對(duì)素質(zhì)教育的重要性，對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要性。因此，作為初中音樂(lè)教師，我們要不斷豐富教學(xué)手段，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，提高初中音樂(lè)課堂效率。