合唱指揮訓(xùn)練對高校學(xué)生優(yōu)良品格形成的促進(jìn)作用

姜 霞 趙曉軍

（佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154000）

身為音樂文化的表現(xiàn)形式之一，合唱在最近一段時(shí)間發(fā)展十分迅速，尤其是在出現(xiàn)了青歌賽之后，合唱的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)巔峰時(shí)期。校園中的一些合唱團(tuán)隊(duì)已經(jīng)初具規(guī)模，并且有著完善的排練組織體系，增加了校園文化的內(nèi)涵，使之變得活躍，學(xué)生們的情操得到提高，修養(yǎng)得到升華，知識層面更加開拓。作為世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，學(xué)生們處于一個(gè)成長發(fā)育的狀態(tài)中，在高校課堂或者在校園中加入合唱這種活動(dòng)可以推動(dòng)學(xué)生們優(yōu)秀性格的形成。因此合唱指揮就顯得非常重要了。

一、合唱及指揮的特點(diǎn)

在演唱一首歌曲的時(shí)候采用兩種或者以上的聲部按照原本的聲部的曲調(diào)演唱形式就是合唱，是一種歌唱的集體藝術(shù)。合唱具有諸如力度較大、音域?qū)拸V、感染力豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、氣息悠長、音色優(yōu)美的特色。合唱表現(xiàn)力、感染力強(qiáng)，音樂形式是一種情感的藝術(shù)，不管發(fā)聲的過程是用了哪種方式，最終的目的都是為了很好地抒發(fā)情感，讓藝術(shù)形象得到貼切的表達(dá)，與生活實(shí)際更加貼近。

合唱指揮是整個(gè)團(tuán)體的核心人物，是整個(gè)合唱團(tuán)體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他是合唱過程中的導(dǎo)演和舞臺表演實(shí)踐的參與者。一名合格的合唱指揮不僅具有扎實(shí)的音樂理論，敏銳的音樂感知力，廣博的音樂素養(yǎng)，還應(yīng)具備強(qiáng)烈的感染力和人格魅力。所以，合唱與指揮藝術(shù)每一種特點(diǎn)都是其他藝術(shù)形式不能相比的，這也就體現(xiàn)出了合唱的感染力和表現(xiàn)力的強(qiáng)烈。

二、合唱指揮教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐對學(xué)生優(yōu)良性格的培養(yǎng)

每個(gè)人對現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度及形成習(xí)慣的行為都可以稱作是這個(gè)人的性格。在日常活動(dòng)中每個(gè)人都要接受客觀事物對我們產(chǎn)生的影響，在個(gè)體的思想和觀念中，可通過情緒、認(rèn)知以及意志活動(dòng)的形式保存，然后在個(gè)體的行為中通過一定的形式表現(xiàn)，每個(gè)人獨(dú)有的行為方式就產(chǎn)生了。

培養(yǎng)集體合作精神。人類從原始的呼喊發(fā)展到了語言的出現(xiàn)，在經(jīng)歷了漫長的過程發(fā)現(xiàn)了歌唱的美妙，合唱是一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者說是一個(gè)集體的藝術(shù)行為。從很久以前的勞動(dòng)時(shí)期，人們就一領(lǐng)眾和地唱著勞動(dòng)號子，這就是合唱的原生態(tài)狀態(tài)，這也就體現(xiàn)了合唱是一種具有廣泛的普及性和趨眾性的行為，能夠真實(shí)地反映人民群眾的心聲，是一種非常大眾化的藝術(shù)。作為一種集體性的歌唱，合唱有聲部均衡、群體組織協(xié)調(diào)、和諧等綜合性的藝術(shù)要求，在這個(gè)過程中要求個(gè)人要很好地融入到集體中，然后在整體的氛圍中得到升華和提高。

培養(yǎng)責(zé)任感，養(yǎng)成謙讓作風(fēng)。合唱指揮置身于合唱之中的時(shí)候，合唱指揮往往有著重要的作用，首先要在合唱聲部中給予準(zhǔn)確的定位，其次還要融合在合唱整體中，在演唱橫向旋律和縱向旋律的時(shí)候都要完美，如果不能很好地演繹，進(jìn)行合唱的時(shí)候就會(huì)變得呆板繁雜，不能夠達(dá)到藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。人們對于生命的感悟就是音樂藝術(shù)產(chǎn)生的根源。復(fù)調(diào)是合唱中表達(dá)平衡以及不平衡性的主要方式。在演唱比較優(yōu)秀的合唱作品的時(shí)候，每個(gè)聲部之中都會(huì)有主旋律的出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候其他聲部就不要過于突出，一邊更好地凸顯旋律聲部，聲音色彩更好地被表達(dá)，合作效果明顯。長久之后學(xué)生們就會(huì)由此養(yǎng)成謙讓的作風(fēng)。

培養(yǎng)良好的分析習(xí)慣和應(yīng)變能力。合唱指揮在指揮合唱演出時(shí)，要對合唱作品的時(shí)代背景、速度、力度、體裁風(fēng)格、思想內(nèi)容、動(dòng)靜、明暗、聲部和諧、感情傾向、層次等方面加以藝術(shù)的分析，接著進(jìn)行“再創(chuàng)作”，將合唱的藝術(shù)特色充分挖掘體現(xiàn)出來，就能夠很好地將作品中的藝術(shù)性展現(xiàn)在觀眾們的面前，合唱藝術(shù)取得成功的幾率就更大，人們可以享受合唱藝術(shù)的高雅性。現(xiàn)代人們多多少少都具備一定的應(yīng)變能力。合唱的作品在經(jīng)過藝術(shù)處理之后會(huì)變得更有藝術(shù)魅力。學(xué)生們在進(jìn)行合唱指揮訓(xùn)練的過程中要有堅(jiān)定的意志和忍耐力，在這樣艱苦的過程中長期訓(xùn)練，對于頭腦的敏捷、聰慧有顯著的作用。指揮者通過這些手段演唱合唱作品時(shí)就可以有很好的應(yīng)變能力。

總而言之，作為一種體現(xiàn)集體價(jià)值的藝術(shù)活動(dòng)，合唱指揮在教學(xué)和訓(xùn)練方面比較注重對學(xué)生們的和諧性，創(chuàng)新精神，紀(jì)律性，心態(tài)氣質(zhì)，學(xué)習(xí)精神，顧全大局觀念，團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)又是增長性的、持續(xù)性的、穩(wěn)定性的。