合唱指揮訓練對高校學生優良品格形成的促進作用

姜 霞 趙曉軍

（佳木斯大學音樂學院，黑龍江 佳木斯 154000）

身為音樂文化的表現形式之一，合唱在最近一段時間發展十分迅速，尤其是在出現了青歌賽之后，合唱的發展進入了一個巔峰時期。校園中的一些合唱團隊已經初具規模，并且有著完善的排練組織體系，增加了校園文化的內涵，使之變得活躍，學生們的情操得到提高，修養得到升華，知識層面更加開拓。作為世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，學生們處于一個成長發育的狀態中，在高校課堂或者在校園中加入合唱這種活動可以推動學生們優秀性格的形成。因此合唱指揮就顯得非常重要了。

一、合唱及指揮的特點

在演唱一首歌曲的時候采用兩種或者以上的聲部按照原本的聲部的曲調演唱形式就是合唱，是一種歌唱的集體藝術。合唱具有諸如力度較大、音域寬廣、感染力豐富、表現力強、氣息悠長、音色優美的特色。合唱表現力、感染力強，音樂形式是一種情感的藝術，不管發聲的過程是用了哪種方式，最終的目的都是為了很好地抒發情感，讓藝術形象得到貼切的表達，與生活實際更加貼近。

合唱指揮是整個團體的核心人物，是整個合唱團體的組織者和領導者，他是合唱過程中的導演和舞臺表演實踐的參與者。一名合格的合唱指揮不僅具有扎實的音樂理論，敏銳的音樂感知力，廣博的音樂素養，還應具備強烈的感染力和人格魅力。所以，合唱與指揮藝術每一種特點都是其他藝術形式不能相比的，這也就體現出了合唱的感染力和表現力的強烈。

二、合唱指揮教學與訓練實踐對學生優良性格的培養

每個人對現實生活的態度及形成習慣的行為都可以稱作是這個人的性格。在日常活動中每個人都要接受客觀事物對我們產生的影響，在個體的思想和觀念中，可通過情緒、認知以及意志活動的形式保存，然后在個體的行為中通過一定的形式表現，每個人獨有的行為方式就產生了。

培養集體合作精神。人類從原始的呼喊發展到了語言的出現，在經歷了漫長的過程發現了歌唱的美妙，合唱是一個團隊或者說是一個集體的藝術行為。從很久以前的勞動時期，人們就一領眾和地唱著勞動號子，這就是合唱的原生態狀態，這也就體現了合唱是一種具有廣泛的普及性和趨眾性的行為，能夠真實地反映人民群眾的心聲，是一種非常大眾化的藝術。作為一種集體性的歌唱，合唱有聲部均衡、群體組織協調、和諧等綜合性的藝術要求，在這個過程中要求個人要很好地融入到集體中，然后在整體的氛圍中得到升華和提高。

培養責任感，養成謙讓作風。合唱指揮置身于合唱之中的時候，合唱指揮往往有著重要的作用，首先要在合唱聲部中給予準確的定位，其次還要融合在合唱整體中，在演唱橫向旋律和縱向旋律的時候都要完美，如果不能很好地演繹，進行合唱的時候就會變得呆板繁雜，不能夠達到藝術標準。人們對于生命的感悟就是音樂藝術產生的根源。復調是合唱中表達平衡以及不平衡性的主要方式。在演唱比較優秀的合唱作品的時候，每個聲部之中都會有主旋律的出現，這個時候其他聲部就不要過于突出，一邊更好地凸顯旋律聲部，聲音色彩更好地被表達，合作效果明顯。長久之后學生們就會由此養成謙讓的作風。

培養良好的分析習慣和應變能力。合唱指揮在指揮合唱演出時，要對合唱作品的時代背景、速度、力度、體裁風格、思想內容、動靜、明暗、聲部和諧、感情傾向、層次等方面加以藝術的分析，接著進行“再創作”，將合唱的藝術特色充分挖掘體現出來，就能夠很好地將作品中的藝術性展現在觀眾們的面前，合唱藝術取得成功的幾率就更大，人們可以享受合唱藝術的高雅性。現代人們多多少少都具備一定的應變能力。合唱的作品在經過藝術處理之后會變得更有藝術魅力。學生們在進行合唱指揮訓練的過程中要有堅定的意志和忍耐力，在這樣艱苦的過程中長期訓練，對于頭腦的敏捷、聰慧有顯著的作用。指揮者通過這些手段演唱合唱作品時就可以有很好的應變能力。

總而言之，作為一種體現集體價值的藝術活動，合唱指揮在教學和訓練方面比較注重對學生們的和諧性，創新精神，紀律性，心態氣質，學習精神，顧全大局觀念，團隊精神和科學價值觀的培養，這種培養又是增長性的、持續性的、穩定性的。