書(shū)香伴我成長(zhǎng)

周末，清晨的陽(yáng)光射進(jìn)窗戶，我和媽媽翻開(kāi)書(shū)，一起享（xiǎng）受閱讀的樂(lè)趣。

在我兩三歲的時(shí)候，由于我還不懂拼音、不識(shí)字，媽媽堅(jiān)持每天給我講故事。她從不厭煩，總是在睡覺(jué)前摟著我，拿著書(shū)，一個(gè)故事接一個(gè)故事地講給我聽(tīng)。就這樣，每晚的親子閱讀就成了我們最快樂(lè)的時(shí)光。

讀一年級(jí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了拼音和一些漢字，能自己讀一些小故事了。可是，媽媽依舊陪伴我讀書(shū)。我越來(lái)越喜歡看書(shū)了，但一些陌生的字，我總是讀錯(cuò)，在內(nèi)容理解上也是囫（hú）圇（lún）吞棗。這時(shí)候，媽媽就會(huì)在旁邊糾（jiū）正我讀錯(cuò)的字，鼓（gǔ）勵(lì)（lì）我多查字典，還把字詞的意思告訴我。記得有一次，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個(gè)故事時(shí)，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說(shuō)：“不是讀‘渴’，是讀‘喝’，喝水是用嘴巴喝的，所以是口字旁的。”聽(tīng)了媽媽的話我不好意思地笑了。

現(xiàn)在讀三年級(jí)了，我的閱讀范圍更廣了。我依舊和媽媽一起讀書(shū)：從四大名著中，我知道了桃園結(jié)義的三兄弟、多愁善感的林妹妹、愛(ài)打抱不平的梁山好漢、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦取得真經(jīng)的唐僧（sēng）師徒；從《愛(ài)的教育》中，我了解了一個(gè)個(gè)發(fā)生在意大利的感人的小故事；從海倫?凱（kǎi）勒（lè）的《假如給我三天光明》中，我懂得了“假如上帝關(guān)閉了你的一扇門(mén)，就會(huì)給你打開(kāi)另一扇窗”的深刻含義……每個(gè)周末，我和媽媽都會(huì)去圖書(shū)館借閱喜歡的書(shū)，一起享受美好的讀書(shū)時(shí)光。

假如書(shū)是海洋，那么我就是一條小魚(yú)，自由地在書(shū)的海洋里暢（chàng）游；假如書(shū)是天空，那么我就是一只小鳥(niǎo)，盡情地在書(shū)的天空中飛翔；假如書(shū)是森林，那么我就是一只小鹿，快樂(lè)地在書(shū)的森林中奔跑……我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我最好的朋友，書(shū)香伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！

指導(dǎo)老師：王運(yùn)霞

點(diǎn)評(píng)：小作者先寫(xiě)清晨自己和媽媽一起讀書(shū)的場(chǎng)景，然后以時(shí)間先后為序，描述了自己從兩三歲到現(xiàn)在的讀書(shū)時(shí)光，最后點(diǎn)題，表達(dá)了自己對(duì)閱讀的喜愛(ài)之情。習(xí)作思路清晰，語(yǔ)言流暢，我們從中還能感受到小作者的媽媽對(duì)小作者的愛(ài)。

沈含之/畫(huà)