探討如何提高學前教育專業學生的鋼琴練琴效率

蔣淑慧

（遼東學院師范學院，遼寧 丹東 118001）

隨著我國經濟的發展，人民生活水平逐漸提高，教育意識也逐漸提升，尤其是針對幼兒的早期教育，幼兒教師成為社會炙手可熱的一類職業。在這樣的社會背景下，高校開設學前教育專業，主要培養學生幼兒教育知識，提升幼兒教育水平。而鋼琴作為一項幼兒教師必備的技能，提高練琴效率，不斷提升鋼琴水平對幼兒教育是具有積極作用的。因此，不斷創新教育方法，提高學生練琴效率，從而實現幼兒教師專業學生鋼琴水平的提高。

一、提高學前教育專業學生鋼琴練琴效率的意義

（一）提升學生鋼琴水平

提高學前教育專業學生鋼琴練琴效率對于學生最直接的影響就是提高學生的鋼琴水平。教師通過課上和課外，不斷培養學生自主學習意識，激發學生對專業的激情和對鋼琴學習的欲望，不斷提升學習鋼琴彈奏的興趣，從而實現學生主動進行鋼琴彈奏練習，提高練琴效率，在不斷重復訓練中，提升學生的鋼琴水平，為學生以后的實習和就業奠定堅實的基礎。

（二）培養對于職業的熱愛

鋼琴作為一種樂器，其本身獨具魅力，任何彈奏鋼琴的人都會從中感受到音樂帶給人的享受。針對學前教育專業學生，不斷提高練琴效率，一方面能夠促進學生鋼琴水平的提高；另一方面也能陶冶學生的情操，培養學生感受藝術之美，增強對這份職業的熱愛，從而激發學生對學前教育的熱情，提高職業認同感。

二、提高學前教育專業學生鋼琴練琴效率策略

（一）提高學生學習興趣

興趣是最好的老師，只有激發出學生的興趣才能實現良好的教學和知識的傳授。因此，對于學前教育專業鋼琴教學，教師要注重培養學生良好的學習興趣，通過教學模式和教學手段的創新讓學生充分感受到鋼琴的魅力，從而實現自主學習。

首先，從學生組成來看，學前教育專業學生都是由高中考入，進入大學，接觸專業教育，對于鋼琴有很強的好奇心，因此，在鋼琴前期教學中，學生往往會興趣盎然，但由于教學的推進，知識逐漸深入，部門學生開始對鋼琴教學產生抵觸，會出現進度緩慢、練習的曲目不感興趣等問題，這個時候教師就要充分了解學生情況，從不同角度切入，培養學生對鋼琴學習的興趣，例如，可以教授學生流行曲目，教師也可以一定程度“炫技”，讓學生感受鋼琴學習的趣味。

其次，創新教學模式和方法，教育改革要求，我國任何階段的教育都要不斷改革教學模式和方法，以適應現代化人才需求，同時，要求以學生為主體，充分尊重學生的主體地位。在高校學前教育教學中，教師可以將課堂交給學生，主動分享鋼琴學習經驗，教師作為補充，讓學生在鋼琴學習中不斷感受成就感和存在感，尋找鋼琴學習的樂趣。

（二）培養學生良好的讀譜習慣

讀譜是鋼琴學習的基本能力，也是鋼琴演奏者必備的基礎技能之一。因此，在學前教育鋼琴教學中，教師要注重學生讀譜習慣的培養，這有利于提高學生的鋼琴視奏能力；同時，對于學生深入理解作品，從而表現作品奠定堅實的基礎。

首先，本科學前教育專業學生對于鋼琴的學習往往多是初學者，因而難免出現頭腦混亂和精神緊張的狀態，教師在教學中要充分理解初學者這種心理，注意讓學生了解樂譜上音高標記的意義，將具體的音高與鍵盤對應，為學生讀譜習慣的養成提供便利。

其次，要培養學生體會節拍律動感覺，強化節奏訓練，培養學生手指適應譜面標記的動作要求，不斷熟練過程。這種訓練不僅僅是為了演奏好一個曲目，更多的是培養學生這種音樂感，做到人、琴合一，眼到、心到、口到，養成良好的讀譜習慣，演奏出曲目的真情實感。

三、結語

鋼琴是學前教育專業學生必備的技能之一，提高學生練琴效率有利于提高學生的音樂素養和職業熱愛。鋼琴作為一種樂器，學生的接受程度不同，因此，在鋼琴教學中教師要注重教學模式和教育方法的創新和改變，注重學生實踐能力的培養，提高學生對鋼琴的興趣，同時增強學生對學前教育職業的認同感，從而為我國學前教育專業培養人才，促進社會主義教育事業不斷完善和發展，提高學前教育專業學生的綜合素質，為學前教育專業的發展建言獻策。