我與駐校法官工作室的故事

李娜

結緣

2014年11月，北京市技工院校重點青少年群體服務管理和預防犯罪專項工作啟動，我有幸成為轄區一技工院校的法制副校長，自此跟這個學校的師生結下了不解之緣。眨眼間，3年過去了，送走了3屆畢業生，送別了退休的老校長，又結識了很多新朋友，發生了許多許多事情還歷歷在目。

雖然我已經有多年在中小學擔任法制副校長的經歷，但跟技工院校對接還是第一次，也讓我有更多考慮，這個群體是什么樣的，他們有什么困惑和需求，我能做些什么。當時的王校長是一位特別風趣豪爽的長者，對我的到來表示極大的歡迎。他看透了我的心思，詳細向我介紹了學校基本情況，學生來源、師資力量，學校的發展前景，在他鏗鏘有力的介紹和灼灼有神的眼神中我感受到這所學校的勃勃生機，看到了學校的光明前景。主管德育的趙校長、學生科李科長更是在以后幾年中都給了我極大的支持和幫助，我先后以青少年常見犯罪、青少年維權、禁毒教育等專題為學生們講授法治課，越來越多的老師、學生認識了我，當我走在校園中，學生們會禮貌地立定，喊我一聲“老師好”，這一刻與我在工作中受到的尊重截然不同，這一刻是陽光而美好的，身心都因為與少年們在一起而年輕起來。

萌生

給學生上法治課是常態化普法形式，我一直在思索怎么創新形式把我所審理的案件警示有針對性地告訴學生們。在一次入校講授法治課后，老師安排我與幾名重點學生聊聊，對他們的不良行為提個醒，防范于源頭。在一間狹小的辦公室里，只有3把椅子，還有幾名學生不得不站著。那一刻，我覺得很不舒服，個別溝通應該是平等的，面對面的，能一對一效果更好。而當對方站著面對我時，依然沒有逃離師生那種受約束受管教的氛圍，更何況還有別人在場，更不可能敞開心扉說出心里話，這樣的工作效果著實有限。我非常需要一個空間、一個平臺去開展更細致的工作。于是在我跟校方溝通后得到了校方的積極響應，駐校法官工作室很快應運而生。校方憑借其在工藝美術方面的特色工作，將工作室布置的溫馨可愛，為我有效開展工作提供了強有力的物質保證。2016年5月23日，工作室舉行了掛牌儀式，正式開始運轉。我們設計了“女生私語”“男生天地”“教師幫幫幫”“家長信箱”4個板塊，再加上平時的入校講課等普法宣傳，一個全功能的、服務于師生、家長的校園網絡防控體系初步形成。

忙碌

工作室成立后，我比以前更加忙碌，這個小小的空間牽動著我的心，我更加頻繁地往來于單位與學校，除去學生放假，基本每月都有主題活動，與師生的聯系更加緊密。記得有次跟學生談心時，一個名叫小雅的小姑娘憂心忡忡地問我，她是學生干部，班上有的同學經常沉迷于網吧或網絡游戲中，她很擔心，想去制止又不知該從哪方面勸阻更有效。這真是一個有愛的小姑娘，我微笑著對她說，我很欽佩她對工作認真負責的態度，同時我將自己審理過的在網吧里遭受人身及財產侵害的案例以及沉迷網絡鋌而走險觸犯法律的案例都講給她聽，她認真地做筆記，最后非常感慨地說，沒想到因為網絡會有這么多犯罪的事情發生，給她和同學們都敲了警鐘。結合她是學生會干部的身份，我還講述了我曾辦理過的一件因學生會干部管理同學時方法不當而引發的聚眾斗毆案件，善意地給她提了個醒，光有熱情是不夠的，要注意方式方法，在校園生活中該如何正確發揮學生會干部的職責，真正有效做到落實學校規定、達到學生自治的目的，我們倆進行了充分地交流。小雅悟性很高，很快了然。看著她離去的背影，我很踏實。一個有正能量的孩子會帶動周圍一片孩子積極向上，在校園這個群體性環境中，這種輻射效應會讓更多的學生受益，會讓他們的校園生活更加陽光、安全。

吸“粉”

隨著接觸的增多，越來越多的學生認識了我。在一次入校進行有關校園暴力調查問卷時，其中有個內容是推選反校園暴力的代言人。當我翻看問卷，赫然發現有一些同學推選我作為代言人。看到我的名字與那些文體明星寫在一起時，我的內心非常感動。感動于我所做的工作得到了學生們的認可和信任，感動于學生們對我的這份樸素真摯的情意。雖然我不是真正的老師，但站立在三尺講臺上，穿梭于活力校園間，通過努力工作，我收獲了我的“粉絲”，內心還是蠻自豪的。

學生間發生糾紛，學校及時與我溝通，我密切關注事態發展，并給予校方法律引導，很快妥善化解了矛盾，為校方積累了處理經驗；有學生被校外人員打傷，在處理刑事案件的同時，我們積極向學校通報相關情況，在結案后，就學生安全自護交換了意見；開學了，我們以“駐校法官工作室”名義，發表了致新生的一封信……

依托“駐校法官工作室”平臺，我們與校方在一年多的時間里聯合召開了3場新聞通報會，分別是“對校園暴力說不”“‘青春燈塔—與法治同行’駐校法官工作室成立一周年新聞通報會”“又是一年開學季，法官提醒：這些案件要牢記”。通報會上組織師生們在抵制校園暴力的普法橫幅上簽字，由剛入校的新生宣讀遵紀守法的倡議書，向學校贈送法律及勵志書籍，讓師生們以靈動的方式親身參與到通報會中，更有針對性，也會產生更好的效果。

觸動

在“駐校法官工作室”成立一周年之際，我組織師生來到我工作的地方，精心策劃召開了一場 “青春燈塔—與法治同行”法院開放日活動。師生們參觀了訴訟服務大廳，了解到現在的司法人文關懷，聆聽了法警小伙大力不畏艱險英勇執行的精彩演講，被法警小伙子們用錚錚鐵骨展示的擒敵拳所震撼，最后來到我的陣地——少年法庭。在這里我向他們展示了法袍，介紹了法庭設計理念，開庭時的座次順序，講述了幾件發生在法庭里的感人故事，還安排他們坐在法臺上親自敲槌，進行角色體驗活動。同學們都爭先恐后地想體驗一下當法官的感覺，只有一個坐在審判長席位上、離法槌最近的男生例外。我很好奇地看著他，鼓勵他試一試，但他婉言謝絕了。事后他告訴我：“聽了您在法庭上的介紹和講述后，我內心非常凝重，我覺得法官這個位子不是那么容易坐的，法槌更是不能輕易碰的，那是威嚴的象征，決定著別人的命運，責任太大了。”我很欣慰，這個孩子的內心受到了觸動，樹立起責任的意識和法治的概念，這將會使他受益終生。

美好

在學校外我是一名法官，進了校門我就是一名老師，我已習慣于這種身份的轉換。作為學校的一分子，我廣泛地參與到了校園文化生活中。我參觀了該校的生產車間，為精美絕倫的工藝美術作品所震撼；我吃過了學生食堂，留戀那噴香的大饅頭；我親眼見證著學校的發展，隔壁曾經那片廠房成為學校的新校舍。我先后兩次參加了慶祝教師節頒獎暨聯歡會，連續三年參加了全校年終大型匯報演出。欣賞著師生們奉獻的精美的文藝表演，感受著青春的激昂和師道的博愛、大國的氣度和匠人的精神，我陶醉并感動，我深感跟他們就是同呼吸共命運的一體！

我的工作非常忙碌，但當學校有需求時我都盡力協調好工作努力配合。一個人的力量是有限的，在我的帶動下，現在我所在的未成年人案件審判庭的每個干警都是一名“駐校法官”，團隊的力量就是前進的動力。

送別

寒來暑往，辭舊迎新，在送走了3批畢業生后，今年王校長也光榮退休了。幾年來我工作的順利開展特別得力于他的大力支持和肯定，要說再見了還真有點舍不得。想想初識時他對學校的目標規劃，幾年間竟已實現大半，真是一個干實事的人。王校長在學生和老師心目中口碑甚好，從每次他上臺講話時學生們那熱情洋溢的掌聲就可知一二。從他身上，我學到了干事業要永遠孜孜以求、勇往直前的精神，臨別時他送給我一幅學生剪紙作品留作紀念，鼓勵我繼續做有意義的事情，這幅剪紙我一直珍藏著，那是蘊含在心底的溫暖。衷心地祝福王校長晚年幸福，老有所樂！

人生的角色需要時常轉換。我是一名法官，因為法官這個身份我又成為一名“老師”。法官是治“病”救人，老師是教書育人，從某種程度上說，二者的精髓是一致的。而不管何種身份，我面對的都是青少年這個群體。與他們相處，有笑也有淚，有喜也有悲。我喜愛這個群體，我愿盡全力呵護這些孩子，為他們指引青春的航程，守護他們駛向成長的彼岸。