新疆高校歷史重任之繁榮區域哲學社科發展

摘 要 哲學社會科學作為人們認識和改造世界的主要工具，成為推動歷史和現實發展的重要力量，能夠反映并體現出我國的綜合實力。獨具特色的中華文化需要在理論與實踐兩方面與時俱進，對于現實社會實踐中遇到的發展困境，需要諳熟區域發展實踐的自然科學家與哲學社會科學家聯袂才能夠解決。面對新疆高校更加擔負各少數民族聚居的特殊歷史與現實的區情下的哲學社會科學發展繁榮的歷史重任，本文重點從以下三方面論述了哲學社會的意義。

關鍵詞 新疆高校 歷史重任 繁榮區域哲學社科發展

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

哲學社會科學作為人們認識和改造世界的主要工具，成為推動歷史和現實發展的重要力量，能夠反映并體現出我國的綜合實力。各民族人才聚居的各類高等院校無疑擔負著新疆哲學社會科學發展繁榮的歷史重任，本文重點從以下三方面論述，一、哲學社會科學為新疆社會穩定和長治久安提供了理論指導。二、新疆高校的哲學社科事業發展必須以馬克思主義理論為指導。三、堅持加強黨對中國特色新疆區位的哲學社會科學事業的領導。

1哲學社會科學為新疆社會穩定和長治久安提供了理論指導

習近平總書記提到，我國哲學社會科學的發展有些亟需破解的困境，問題主要關涉其發展戰略，學科、學術、話語體系整體水平不高，原創學術力不強，及其評價體系不夠完善；人才隊伍中不乏專家但缺大師等情形。

新疆社會穩定的主要成績和存在的問題。如近年自治區抽調各級機關20萬名干部，開展如火如荼的“訪民情、惠民生、聚民心”活動，暴力恐怖事件呈現下降。這些主要得益于堅持了三個觀點，長期以來，新疆高校“三史”、“雙泛”，“五個認同”、“馬克思主義五觀”教育出現了一系列的哲學社會科學成果，涉及論文、專著、教育讀本。

2新疆高校的哲學社科事業發展必須以馬克思主義理論為指導

習近平總書記指出，實踐中對馬克思主義的良莠不齊的理解程度，必然引起我們的高度關注。新疆高校的哲學社會科學的研究范圍獨具特色，從治理新疆和民生改善這兩個重要的政治問題堅持理論聯系實踐。同時，也不能忽視新疆高校有些教師不把馬克思主義理論作為自己專業的指導思想，出現新疆“三史”的認識偏差。無論自然科學、還是人文社會科學都應以馬克思主義理論作為指導，才能使中國特色的哲學社會科學事業健康發展，使新疆的哲學社會科學具備吸引力、感染力、影響力、生命力。

3堅持加強黨對中國特色新疆區位的哲學社會科學事業的領導

高校擔負著新疆哲學社會科學發展研究事業，其不僅為社會發展與穩定一般規律進行指導，同時必須結合新疆的歷史和現實的實踐，研究具有新疆特色的哲學社會體系。這不僅要堅持黨委對教學、學生管理的指導，更要進行中國特色哲學社會科學理論建設的領導。發揮新疆哲學社會科學事業發展繁榮的主力軍作用，對整個新疆各項事業發揮文化引領的火車頭功能。

4啟示

無論是習總書記在本次座談會上強調的問題意識，還是新疆本土的問題都源于情境性實踐，具體表現出兩個特征，一方面，情境性必然需要對研究對象有著較為一致的理解另一方面，情境中愈加重要的是把在情境性實踐中不斷生成的科學事實知識轉化為服務于地方牧區綜合發展的行為能力。

一是，科學實踐的意義必須參照特定群體的特定興趣和特定歷史的背景來解釋。自然科學家為本領域發展做出了相應的貢獻，然而審視這些自然科學研究的意義時，我們不禁疑惑了，這些科學研究除了借助當地自然資源優勢展開自己的研究，最終依托當地資源獲得的項目資金、項目后續的相關受益情況與地方財政和當地牧民生計并無大得關系。

二是，關于科學實踐意義更具體地說關于認知意義的傳統觀點，存在嚴重問題。科學理論反映的是這一時代的關切。不存在作為科學研究目標的定律或“客觀解釋”的一覽表。換言之，當下的挑戰，無論是理論上還是實踐上，甚至我們要描繪理解的世界，都會受到過去的決定影響。歷史的痕跡體現在所有這一切之中。

三是，有意義的科學實踐真正目的源于，對當下新疆生態、民生與發展三者矛盾難以用傳統方式解決的困境予以關切，無論是社會的、倫理的、宗教的都在其中。一方面，科學的目的是解決的一定歷史時期，人類在其形成的文化發展中對有意義問題的抉擇；并且人們借助語言實施所希望進行的項目研究。另一方面，科學的意義必然要求其參照特定的生活群體，依據其特有的異趣、及特定歷史文化作為背景，共同加以理解其當下的生產生活形式所蘊含承襲的歷史性。解決科學實踐轉向中不斷涌現新困境所需的觀念創新，也受益于生成中的科學實踐過程。我們所強調的是，這種替代方案不僅是表征意義上的邏輯推理的過程去清除不確定性，它加載著對其無知、及價值倫理的承認。

基金項目：本文系國家教育部青年基金項目《清政府治疆方略對當代新疆哈薩克草原生態民生科學實踐的哲學借鑒》（編號14YJC720030）；伊犁師范學院中國新疆與周邊國家合作發展研究中心開放性社科基金項目《新疆草原牧區生態民生狀況對哈薩克族居民遷徙哈薩克斯坦的因素及對策研究》（編號2016ZBGJYB015）；伊犁師范學院教改項目《伊犁師范學院本科與研究生思政理論課銜接研究——基于“自然辯證法概論”輻射式教學相長視角》（編號JGZD201501）階段性成果。

作者簡介：張燕（1982-），女，山西晉城人，伊犁師范學院馬克思主義學院副教授，南京大學哲學系博士研究生，伊犁西部生態科學研究中心助理研究員，研究方向：科技哲學、伊犁學研究。

參考文獻

[1] 菲利普·基切爾（Philip Kitcher）.科學、真理與民主[M].胡志強，高懿等譯.上海：上海交通大學出版社，2015.

[2] 蔡仲.現代科學何以能普遍化？——科學實踐哲學的思考[J].江蘇社會科學，2015（02）.endprint