青海省高校青年教師思想政治狀況的調查研究

張磊+崔娟

摘 要 為正確認識青海省高校青年教師群體的思想動態、工作狀況及生活現狀，并不斷改進相關工作，課題組對青海省四所高校青年教師的思想政治、職業道德等方面進行調查和分析，通過較深入地解讀和剖析，進一步為加強和改進青年教師工作狀態提供實證依據，以此有助于他們的職業健康發展。

關鍵詞 高校青年教師 思想政治 調查研究

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A

1調查的背景及基本情況

青海省青年高校教師的思想政治狀況在保持地區穩定、維護民族的平等與團結、為民族地區培養高層次人才等方面起著重要作用。當前青海省40歲以下的青年教師共計2126人，占全省高校教師總人數的49%。由此可見，當前青年教師已成為高校教師隊伍的主要群體。青年教師作為整個青年學生的引路人和直接影響者，他們自身的思想政治狀況尤為重要和關鍵，這將直接影響整個社會下一代人的思想政治狀況。為了解青海省高校青年教師的思想政治狀況，課題組通過自編問卷，對青海省四所高校中的40歲以下300名青年教師的思想政治狀況進行了抽樣調查，調查分析結果如下文所示。

2調查結果與分析

2.1青海省青年教師總體思想政治狀況良好，理想信念堅定，各民族教師相處融洽

一是青海省高校青年教師主體積極健康向上，擁護黨的領導，99%的教師對社會穩定發展充滿信心。特別是十九大的召開，使得青年教師更加歡欣鼓舞。二是青海省高校青年教師身處高原，卻有著堅定的理想信念、具有潛心教學和科研的態度、真誠地關愛學生，志愿為高原教育事業貢獻自己的青春。三是青海省高校青年教師的民族構成多元，但是總體相處融洽。有92%的教師認為“我與其他民族的同事或學生正常交往，與同民族并無二異”。

2.2青海省大多數青年教師對于政治理論學習的態度比較認真，但個別青年教師存在的思想政治問題不容忽視

一是96%的青年教師認為高校必須要加強思想政治工作。作為教師，他們會努力帶頭完成政治理論學習、且愿意參加各類政治理論學習活動。僅有少數教師表示對政治理論學習沒有興趣，認為學習是形式化的虛軟任務。二是盡管青海省青年教師的政治學習態度較好，但仍有少數青年教師表現出政治信仰迷茫、理想信念模糊、個別教師言行失范、不能為人師表等問題。

2.3青海省青年教師對所在大學基本滿意，現行人才政策在一定程度上影響到他們的工作積極性

一是青海省青年教師對所在大學基本滿意，體現在他們喜歡大學寬松的學術環境、公正的資源分配、科學的用人制度等方面，這些都能夠更好地激發青年教師的工作積極性。二是青海省人才政策不能較好地調動青年教師的工作積極性。在調查中，僅有59%的青年教師認為青海省的人才政策能較好地調動他們的工作積極性，且僅有56%的青年教師認為所在學校的職稱評聘政策能夠調動他們工作積極性。三是在職業發展方面，由于政策的刻板性，導致他們職業發展的滯后。

2.4青海省青年教師普遍面臨較大的工作壓力

青年教師普遍反映個人在學校工作中具有較大的工作壓力。這些壓力來自于工作負擔重、職稱晉升或聘任難、心理壓力沒有得到適度的釋放等問題。為深入了解造成壓力的原因，我們對個別青年教師進行訪談發現，青年教師往往是各個院系的主力，他們承擔了大量的教學任務。同時，還需要兼任教學秘書、教學助理、科研助理、輔導員、班主任等，其他行政管理工作占用了大量的時間。除此以外，青年教師還要參加各種技能培訓、教學競賽、教學改革和慕課制作等額外的工作。

2.5青海省青年教師普遍面臨較大的生活壓力

一是住房壓力。有66%的青年教師表示自己的經濟負擔較重，尤其表現在住房問題。許多未婚青年教師目前租房，已婚青年教師每個月大多需要支付高額的房貸。在青海省，高校基本上很難給教師提供公寓，諸多青年教師都需要自己購買住房。二是孩子升學的壓力。有27%的青年老師表示他們日漸感覺到孩子升學的壓力。

3對策與建議

3.1加強青海省青年教師思想政治工作的原則

一是高校青年教師思想政治工作要貫徹適切性原則。這里的適切包含了兩層含義：一方面要與時代適切，即與時俱進；另一方面要與高校青年教師的思想實際狀態適切，即因勢而化。二是高校青年教師思想政治工作要貫徹理論與實際相結合的原則。一方面，要用已有的理論來分析實際問題；另一方面，更需要用青年教師所面對的實際問題來驗證理論是否真的正確。三是高校青年教師思想政治工作要貫徹多樣化原則。既要要注重教育方式的多樣性，又要注重教育載體的多樣性。

3.2加強青海省青年教師思想政治工作的內容

一是用“十九大”精神凝聚引領青年教師思想成長，用新時代中國特色社會主義理論體系武裝青年教師頭腦。二是在民族地區青年教師的思想政治教育中加入民族融合教育。針對調查反映出的不同民族青年教師由于彼此不了解，而不知道該如何相處的問題，建議在民族地區青年教師的思想政治教育中加入民族融合教育。

3.3加強青海省青年教師思想政治工作的方法

一是強化以“立德樹人”為核心師德師風建設。針對個別青年教師表現出來的職業素養欠佳及思想政治問題，建議在高校中強化以“立德樹人”為核心師德師風建設。二是優化相關人才政策，關注并解決青年教師生活中的后顧之憂。針對青年教師們提出的政策驅動力不強問題，建議青海省及各高校進一步優化有利于青年教師脫穎而出的考核評聘機制，為學術水平和教學科研業績突出的青年教師提供破格晉升的機會，為教師創造良好的職業發展通道。

基金項目：本文系青海省社會科學規劃思想政治專項研究課題“青海省高校青年教師思想政治狀況分析與對策研究”的成果。

作者簡介：張磊（1985-），女，博士，青海大學馬克思主義學院講師、教研室主任；崔娟（1980-），女，藏族，青海衛生職業技術學院講師，主治醫師。endprint