定格動畫實踐課程結合工作室教學模式的探索與研究

摘 要 隨著CG技術的逐漸成型和市場規模的不斷擴大，商業動畫自20世紀90年代開始進入了CG時代，較為傳統的二維手繪動畫和定格動畫的市場占有份額相對較少，學生對于該類型動畫的了解也較為欠缺。實際上對于動畫教學來說，定格動畫教學在動畫課程的設置中起到了承上啟下的作用。在動畫教學體系中，定格動畫教學的形式必須隨著動畫教學改革的不斷深入在發展自身優勢，強化自身形式特色等問題上進行研究探索，在實踐課程中通過建立“工作室”教學模式的教學活動的改革，來拓展學生的思維，提高創作的熱情，真正做到學用結合、學思結合。

關鍵詞 定格動畫 工作室教學模式 實踐課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

在教學實踐環節不斷提倡校企結合的今天，動畫這門以應用為主的學科，傳統說教的教學模式并不能很好地適應其發展，特別是在相關課程的實踐環節，學生只有在參與實際項目的制作過程中才能更準確的體會動畫片的制作流程，認識自身所存在的薄弱環節，教學才能夠更貼近市場發展趨勢。“工作室”這種教學模式最早起源于包豪斯設計學院，20 世紀 20 年代德國包豪斯學院，喬治·穆希、奧斯卡·施乃默、康定斯基等藝術大師相繼成立了自己的作坊，這種作坊式的教學更為自由自主且更能與市場掛鉤。定格動畫的實踐課程采取工作室這樣的教學模式能夠進一步深化動畫教學活動，強化動畫專業特色。……