胡志萍
摘 要 本文以《程序設計語言》課程改革的主要方向計算思維的培養為指導,探討了課程考核體系建立,提出了貫穿整個課程教學活動中的課程考核內容。
關鍵詞 程序設計語言 課程評價指標
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
0引言
隨著信息技術的發展和應用的普及,作為計算機系列課程的基礎——《程序設計語言》,也已經在高校中作為必修課廣泛開設。對于非計算機專業的學生而言,尤其是對于一些文科專業如法學、國際商務等專業的學生,這門課程枯燥、難懂、易于掛科。再已有教學中,甚至出現部分學生甚至通過背程序的方法進行學習和考試。課程改革勢在必行,課程改革的一個重要組成部分就是課程考核體系的改革,合適的課程考核體系能夠指引學生以正確的方式學習課程內容,提高學生的學習興趣,督促學生積極主動地學習,更能修正課程的教學方向及培養目標,滿足創新型人才的需要,指引課程向正確的方向前進;而不合理的考核體系則會牽制教學活動偏離課程的培養目標,偏離本科教育對課程的需求。因此,建立合理的考核體系對于學生的培養和課程的進步至關重要。
本文以《程序設計語言》課程改革的主要方向計算思維的培養為指導,探討了貫穿整個教學活動的課程考核體系建立。
1計算思維與程序設計語言
計算機教育作為通識教育的重要內容,不只是簡單地拓展學生在計算機方面的知識面,更需要展現計算機學科解決問題的基本思維方式?!?br>