舞蹈教學中教師重要作用之新探

郝霞

摘 要 時代的發展伴隨著社會不斷的變遷，教育自古以來就是一個基礎行業，其發展也受到時代的需求影響。特別是對于當前時代而言，隨著市場發展的多元化，對于人才的需求也趨于多樣化，而且更多藝術類人才在社會發展中也體現出個人的價值與能力，由此可見，藝術教育在社會的地位提升較為明顯，對此，研究如何在舞蹈教育教學過程中發揮教師的主要作用也顯得格外重要。

關鍵詞 舞蹈教育 教師的作用 調查研究

中圖分類號：J705 文獻標識碼：A

0引言

舞蹈是以舞姿動作來表情達意的一門藝術，只有對舞蹈有深刻的理解，才能準確的把握這門藝術。由此來看，舞蹈的課堂教學非常重要，它不僅要培養學生的舞蹈技能，更要使學生掌握舞蹈的文化內涵，因此，舞蹈教學的方法與方向要具備科學性和前瞻性。在課堂教學中，教師是不可或缺的角色，也是保證教學質量的關鍵，研究教師在舞蹈教學過程中的關鍵性作用也顯得至關重要。就此，筆者將通過本文，從舞蹈教學中教師重要性方面進行具體的分析和研究。

1主導課堂作用

對于教師而言，首要作用體現在對舞蹈教學課堂的主導，除了維護課堂紀律以外，教師還需要規劃學生的學習內容以及方向，特別是舞蹈學習的要點和訣竅，而且教師需要主導課堂的教學流程，并且組織學生參與到相應的教學活動中，從而獲得舞蹈技術與學習水平的同步提升。例如教師可以主導學生進行以往舞蹈課程的鞏固學習，特別是糾正學生的動作錯誤或者動作不到位等問題。此外，舞蹈課程本身具有較強的實踐性，而且舞蹈教學的規則與練習也是因為課程內容的差異而表現出相應的差異性，因而對于舞蹈教室而言，要充分展現自身的主導課堂的作用，還需要進行課堂協調，同時構造積極的課堂學習氛圍，讓學生獲得尊敬、認可、包容、鼓勵與支持，而且學生在學習過程中能夠保證高度的興趣，從而有效提升他們的創造能力。

2指導塑形作用

對于舞蹈而言，排除其本身屬于一項技巧類課程以外，其本身還是以肢體美感與動作協調作為基礎的視覺藝術，所以對于教師而言，還應當在舞蹈教學中發揮指導塑形的作用，特別對學生的肢體與動作完成塑形，讓學生在舞蹈表演中充分扮演相應的角色。此外舞蹈學習需要以相應的實踐體驗作為基礎，而學生的動作協調與形體有沒都需要教師進行指導，必要的時候教師還需要進行相應的示范，讓學生通過模仿的方式進行舞蹈技巧學習，同時注重對自身肢體敏捷度、平衡性、柔韌性進行充分的練習 。

3知識教育作用

對于舞蹈教學而言，雖然課程本身體現出較強的實踐性，即如體現出學生的舞蹈技術、身體協調以及美感表現，但是并不代表舞蹈教學應當忽視理論課程教學，相對而言，很多舞蹈的靈感與創造都是來源于生活以及人們對于美好的憧憬，比如世界最有名的天鵝芭蕾舞最初就是受到了天鵝這種生物的靈感啟發，舞蹈本身也象征著人們對于天鵝高雅、美麗姿態的追求與推崇。因而對于舞蹈教育而言，為了發揮學生對舞蹈的創造力與想象力，教師則應當在教學過程中發揮知識教育的作用，除了對于一些舞蹈的基礎知識進行普及，教師還需要讓學生學習一些相關的人文知識，諸如達芬奇的藝術造詣并不僅僅體現在繪畫方面，還體現在天文、建筑以及發明方面，他本人不僅僅了解繪畫的藝術，同時還清楚數學、生物、地理等各類學科的知識點，以此作為導向，教師可以鼓勵學生在舞蹈學習過程中不斷拓展自身在人文學科方面的學習和認知，從而增強自身的文化素養以及審美指標，對于學生的個人發展也將帶來關鍵性的價值與作用。

4審美教育作用

審美教育對于學生發展的意義至關重要，簡而言之，唯有學生能夠具備科學的審美，才能保證對自身姿勢以及舞蹈較強的科學審查，進而不斷激勵自身，完善自身。換句話說，審美本身就是激發學生進取、發展的主要力量。而教師在舞蹈教學過程中也應當發揮審美教育的作用，特別是教師作為知識與技能的教授者，在教授過程中不斷向學生展示美的舞蹈動作、表情以及表演效果，也是提升學生審美水平的關鍵性因素，而且教師的言傳身教與教學感染都是循序漸進的，學生往往會在潛意識下不斷受到影響，進而實現不斷模仿與學習，因而對于舞蹈教師來說，應當在舞蹈教學時強調自身對學生的審美教育，從而保證學生形成健康的，科學的審美價值觀念 。

5德育教育作用

古往今來，國內教育的方向都是以培養“德才兼備”的優秀人才為中心，舞蹈教育也不例外，雖然一般的課程以及教學規劃可以實現對學生的才能教育，但是尚且缺少對學生品德的監督與教育。因而對于教師來說，則可以在舞蹈教學過程中實現對學生的“德育”教育，特別是教師本身的敬業精神、寬容的胸懷、高尚的情操以及對藝術事業的信仰與認同都會直接影響到學生的發展，從而實現對學生的品德指導與教育效果。因而舞蹈教師在舞蹈教育的作用還可以體現在德育教育方面。

6結語

總體來說，舞蹈教學中教師發揮的作用是不容忽視的，除了對學生的技能以及學習發揮出相應的指導，教師的主要作用還可以體現在審美教育、德育教育等其他方面，因而，對于舞蹈教育方面，要培養才德兼備的高素質藝術人才，離不開教師的言傳身教以及指導影響。

參考文獻

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