家父蘇良夫小傳

我的父親蘇良夫出生于宿遷市洋河鎮的一個農村家庭，現供職于洋河酒廠。父親在家中排行老二，上面有一個哥哥，下面有一個妹妹。那就是我的伯伯和姑姑。

簡要交代父親的出生等基本情況，有點傳記的樣子了。

我的父親身材高大，體型健碩，有著一頭自然卷曲的頭發，不過，黑發中已經有不少白發了。由于經常在外奔波，皮膚呈現古銅色。雖然飽經滄桑，但父親的一雙眼睛還是炯炯有神。我的爺爺奶奶去世得早，我甚至都沒有見過他們。聽父親說，爺爺奶奶夫妻和睦，靠種田維持一家人的生計。

父親是一個勤勞的人。小時候，父親平時外出打工，每到農忙時節，他都會回到老家，播種或收割。有時，他在田間勞作，我就坐在田埂上，看著頭上戴著草帽、手里揮舞著鐮刀的父親時不時抬起頭，用衣袖擦去額頭的汗水。他的眼睛望向遠方，臉上的線條棱角分明。父親這時興許想到了這麥田里有一家人的生活用度，有我新學期的學費，有我們全家的希望。此時的父親，就像一個活的雕塑般一動不動地看著周遭的一切，不知何時他的嘴角現出了笑意。初夏那溫熱的空氣，伴隨著麥田特有的芳香，陣陣襲來，直入我的鼻孔。此時，父親忙碌的身影，定格在我的腦海里。

誰“小時候”？行文不嚴謹，應改為“在我小的時候”。

我總是覺得父親像個老古董，永遠也跟不上時代的步伐。他喜歡聽一些老掉牙的歌曲，為此他還在家中買了一個小音箱，沒事的時候就打開他的小音箱，嘴里還不停地哼哼著。我不屑地對爸爸說，都什么年代了，還聽那些古董音樂？父親就教訓我說：“你們小孩子懂什么，七八十年代的歌曲那才真正有味道。”的確，我真的不理解他們那一代人。

“有我新學期的學費，有我們全家的希望”，這是站在父親的角度，還是站在小作者自己的角度？文中寫父親的心理活動，顯然應從父親的角度說，怎么能讓自己插進父親的心理活動中呢？應改為“有兒子新學期的學費，有全家的希望”。

我的父親還是一個虔誠的基督徒，家里客廳的小架子上，擺滿了關于耶穌的書。我時常看到父親捧著書在看，有時是《圣經》，有時是什么《馬可福音》。有時我還會看到父親閉著眼，低著頭，輕聲嘀咕著什么，后來才知道他那是在做禱告。

這就是我的父親，勤勞、古板而又虔誠的父親。

《馬可福音》是《圣經》的一部分，兩者不能并列。

綜合點評

小傳開頭交代父親“現供職于洋河酒廠”，顯然，這是父親的主要職業。可文中除了寫父親干農活、收割麥子外，還寫了父親日常生活中聽老歌的愛好，卻把父親的主要職業忽略了，這是本文最大的疏漏。作為人物傳記，人物的性格特點要在其職業中體現出來，業余時間的表現只能是補充。此外，父親的言行還較為單薄，人物形象的立體感不夠。

升格指津

1.作為人物傳記，主要是記述人物的生平事跡，真實、全面和有血有肉就是最基本的要求。

2.本文在真實性上沒有問題，可在全面性方面做得不夠，父親的酒廠工作經歷被漏掉了，這是硬傷。

3.傳記不同于一般的散文或記敘文，不能只抓一個側面來寫，要給人留下較為完整的印象。

4.原作應在人物形象的完整性方面多下點功夫。

佳作出爐

家父蘇良夫小傳

我的父親蘇良夫出生于宿遷市洋河鎮的一個農村家庭，現供職于洋河酒廠。父親在家中排行老二，上面有一個哥哥，下面有一個妹妹。那就是我的伯伯和姑姑。

我的父親身材高大，體型健碩，有著一頭自然卷曲的頭發，不過，黑發中已經有不少白發了。由于經常在外奔波，皮膚呈現古銅色。雖然飽經滄桑，但父親的一雙眼睛還是炯炯有神。我的爺爺奶奶去世得早，我甚至都沒有見過他們。聽父親說，爺爺奶奶夫妻和睦，靠種田維持一家人的生計。

作為農民的父親，勤勞不僅是一種品質，還是一種體力勞動的標記。

父親是一個勤勞的人。在我小的時候，父親平時外出打工，每到農忙時節，他都會回到老家，播種或收割。有時，他在田間勞作，我就坐在田埂上，看著頭上戴著草帽、手里揮舞著鐮刀的父親時不時抬起頭，用衣袖擦去額頭的汗水。他的眼睛望向遠方，臉上的線條棱角分明。父親這時興許想到了這麥田里有一家人的生活用度，有兒子新學期的學費，有全家的希望。此時的父親，就像一尊雕塑一動不動地看著周遭的一切，不知何時他的嘴角現出了笑意。初夏那溫熱的空氣，伴隨著麥田特有的芳香，陣陣襲來，直入我的鼻孔。此時，父親忙碌的身影，定格在我的腦海里。

父親是洋河酒廠的一名普通工人，每天工作機械單調，就是在酒廠里裝貨卸貨。一次，我去父親工作的酒廠玩，只見他穿著一身藍色的工作服，那衣服已被水洗得有些發白。他戴著手套，從一輛堆滿了酒箱子的貨車中抱起一個箱子，然后費力地扛在肩上，頭微微向前伸著，背部略有些駝。我看著父親一步一步地朝倉庫走去。庫房里整整齊齊地堆滿了成千上萬的酒箱子，一股濃郁的酒香撲鼻而來，我情不自禁地深吸了一口。我想象著父親每天就這樣不斷地在這個地方往返，寒來暑往，從不間斷。他用厚實的肩膀撐起了我們全家的生活。面對繁重的體力勞動，父親從未在我們面前抱怨過生活的艱難。這時，他的額頭上不知何時滲出細密的汗珠。我從貨車前面拿起一條毛巾，遞給父親，說：“爸，擦擦吧。”父親順手拿起毛巾，只是“嗯”了一聲，接著又干活去了。

父親由農民而進廠當工人，雖然工作不同了，但仍是體力勞動。這就抓住了父親的主要特征。

我總是覺得父親像個老古董，永遠也跟不上時代的步伐。他喜歡聽一些老掉牙的歌曲，為此他還在家中買了一個小音箱，沒事的時候就打開他的小音箱，嘴里還不停地哼哼著。我不屑地對他說，都什么年代了，還聽那些古董音樂？父親就教訓我說：“你們小孩子懂什么，七八十年代的歌曲那才真正有味道。”的確，我真的不理解他們那一代人。

寫傳記要客觀真實，但不排斥真情。父親勞動的繁重辛苦讓小作者情不自禁地感謝父親，進而要把這種情感表達出來。

我的父親還是一個虔誠的基督徒，家里客廳的小架子上，擺滿了關于耶穌的書。我時常看到他捧著書在看，那是《圣經》。有時我還會看到父親閉著眼，低著頭，輕聲嘀咕著什么，后來才知道他那是在做禱告。

這就是我的父親，勤勞簡樸，古板而又虔誠的父親。

綜合點評

升格后的文章，像個傳記了。首先，它彌補了原文的疏漏。原文把父親的主要職業酒廠工作漏掉了，使得人物主要經歷缺失。這是一名體力勞動者的形象，他靠自己的體力勞動養家糊口，雖很累，但活得自在樂觀，贏得了子女的尊重。習作既有概括敘寫，也有具體描寫。描寫主要是白描，沒有什么雕飾，符合傳記的特點。

傳記要求客觀真實，但寫傳的人是有感情的，這種感情會情不自禁地流露出來，進而感染讀者。小作者并不因父親體力勞動者的身份而自卑，他以一種感恩的姿態敘寫，讓我們讀來有些感動。升格文在有些地方有意識地增添了一些感情色彩，收到了較好的效果。

小試牛刀

人物傳記是一種實用性強、適用廣泛的文體，學寫傳記是一種很好的寫作訓練。它取材方便，上手方便，對照修改也方便。這比起觀察大自然等其他事物，更容易操作。寫自己、寫同學、寫家人，然后讀給他們聽聽，再根據他們的意見改改，如是多訓練幾次，也就漸漸地提高了寫作的基本能力。請以“個人小傳”或“×××同學小傳”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求客觀真實，特點突出，能給人留下較深的印象。