一位美女醫(yī)生“醫(yī)筆醫(yī)畫”里的“仁心仁術(shù)”

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醫(yī)學(xué)漫畫讓醫(yī)學(xué)變得通俗而簡單

1982年出生的陳海燕有一張娃娃臉，大大的眼睛，甜美的笑容，一身白大褂，扎一個(gè)馬尾，清清爽爽的樣子。她不是漫畫家，而是復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心臟超聲診斷科的醫(yī)生。

“心臟彩超不像抽血、拍X片那樣為患者所熟悉，很多人不知道該怎么配合醫(yī)生。”中山醫(yī)院的患者來自海內(nèi)外，心臟超聲診斷室每天都是人滿為患。陳海燕一邊檢查，一邊要為患者詳細(xì)解釋病情，還要回答患者各種各樣的提問，一天下來，陳海燕和同事們常常嗓子啞到開不了口。

為什么就不能給患者畫張漫畫形式的示意圖？這個(gè)主意一提出，科室主任就點(diǎn)了贊。當(dāng)天晚上陳海燕回到家后，就拿起了畫筆。陳海燕把患者從拿到申請單到接受心超檢查的整個(gè)過程，在腦海中像放電影一樣走一遍，然后在預(yù)約、準(zhǔn)備、檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)逐一地配上相應(yīng)的漫畫。從患者進(jìn)門開始，身體向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)、手腳該怎么放等，需要做的每一步，她都用“火柴人”清晰說明。

這組示意圖在診室門口一放，立即贏得患者的一片叫好。有一些相關(guān)動(dòng)作還專門貼到機(jī)器上，患者在躺下時(shí)可以更方便、清楚地按照指示來做，省卻醫(yī)生一遍遍解說。同時(shí)，漫畫也解決了語言溝通上的障礙，避免一些患者因方言而產(chǎn)生誤解。很多語言和文字不易表達(dá)清楚的地方，看圖就一目了然。這樣一來，還能省下時(shí)間，一天可以多為好幾位患者做檢查。這讓陳海燕覺得醫(yī)學(xué)對于很多患者而言過于深?yuàn)W，但通過漫畫，卻可以變得通俗而簡單。疾病雖然可怕，但通過漫畫可以讓人減輕焦慮。

開通微信公眾號(hào)“醫(yī)筆醫(yī)畫”的初衷

上高中時(shí)，是成為一名教師還是醫(yī)生，在這兩個(gè)職業(yè)理想之間，陳海燕選擇了后者，并如愿考入了上海醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院），學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。因?yàn)閺男∠矏劾L畫，所以攻讀碩士時(shí)，她就選擇與影像相關(guān)的專業(yè)。2005年她被保送至復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心內(nèi)科，攻讀心臟超聲專業(yè)。

對于畫畫這件事，陳海燕從沒有接受過專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，完全是出自少女時(shí)代對漫畫的熱愛。“我們初中那時(shí)候就是看日本漫畫呀，美少女戰(zhàn)士什么的，看了不夠，還照樣子臨摹。”陳海燕笑著說，“我的基本功就是這么來的。”

大學(xué)讀醫(yī)科，繁重的功課讓陳海燕放棄了很多興趣愛好，但唯獨(dú)畫畫，她堅(jiān)持了下來。課余時(shí)，她喜歡翻翻漫畫書，在紙上涂抹幾筆，她的目光也從日本漫畫拓展到國內(nèi)外許多詼諧幽默的作品上。2008年碩士畢業(yè)后，陳海燕順利留院工作，成為了一名心臟超聲醫(yī)生，積極上進(jìn)的她還在走上工作崗位后，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

雖然畫畫這愛好一直沒撂下，但她從沒有“創(chuàng)作”過醫(yī)學(xué)漫畫，所以剛開始給心臟彩超檢查畫示意圖，陳海燕心里還是有點(diǎn)忐忑。加上心臟超聲診斷室的工作太忙，陳海燕只能利用晚上有限的時(shí)間來畫畫。這對她來說，不是額外的負(fù)擔(dān)，而是自我的釋放，每次畫完后，她都會(huì)感到一種前所未有的滿足，一天的辛苦和壓力消失得無影無蹤。每篇漫畫需要的時(shí)間不一樣，構(gòu)思故事，組織語言，構(gòu)圖布局……都是需要考慮的，但是只要有了思路，畫起來其實(shí)很快，快的時(shí)候只需要十幾分鐘甚至幾分鐘，她就能將自己要傳達(dá)的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)用畫筆“娓娓道來”。

朋友問，為什么不多畫些漫畫放在微信中去，供大家參考。陳海燕覺得有道理，而且對醫(yī)學(xué)的釋疑、科普教育、生活瑣事也都可以畫出來與大家一起分享。這一想法得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，很快，陳海燕開通了自己的微信公眾號(hào)——“醫(yī)筆醫(yī)畫”。

突發(fā)奇想成就了她醫(yī)學(xué)科普漫畫之路

愛畫畫的人似乎更熱愛生活，對于陳海燕，生活中的每一天都不一樣，畫漫畫常常是突發(fā)奇想。也是從這時(shí)開始，陳海燕開始了她原創(chuàng)醫(yī)學(xué)科普漫畫的道路。

這一天，兒子有個(gè)特別快樂的表情迅速感染了陳海燕，她忽然有了靈感。“我要把兒子童年的樣子留在紙上。”陳海燕拿出紙筆，憑著記憶，給兒子畫了第一幅漫畫，記錄下了那個(gè)場景。后來，她心臟疾病的科普漫畫中，每一個(gè)系列都以“小神E 科普館”命名，封面畫上也都有一個(gè)憨態(tài)可掬的小男孩，便是以陳海燕兒子作為原型創(chuàng)作的。

陳海燕的創(chuàng)作不局限于自身的專業(yè)，而是涉及更廣泛的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。她通過不斷學(xué)習(xí)、積累，在內(nèi)分泌疾病、消化道疾病、呼吸道疾病等方面也畫了許多深入淺出、通俗易懂的漫畫，尤其一些關(guān)于小兒疾病的畫作，她站在一個(gè)母親的角度，用貼心的話語和實(shí)用的提醒，收獲了一大群媽媽粉絲的支持。

陳海燕說，醫(yī)學(xué)漫畫真正的學(xué)問正在“簡單”二字上。陳海燕常常從國外繪本、圖冊、影視等各方面“取經(jīng)”，將一個(gè)晦澀的醫(yī)學(xué)知識(shí)解釋得老少皆知，能把一個(gè)繞口的醫(yī)學(xué)術(shù)語描繪得一目了然，這對于陳海燕來說，既是對她的挑戰(zhàn)，也是她的成就。

有次在門診，陳海燕遇到一位患者大熱天穿著棉襖，便問他：“你不熱嗎？”患者說：“熱啊，但是我的心臟怕冷！”原來這位患者有房顫，而他對房顫的理解就是心臟發(fā)冷而顫抖。陳海燕根據(jù)這個(gè)例子，很快畫了一組有關(guān)房顫的漫畫：一個(gè)人正在修理房間內(nèi)的電路。旁邊配以文字說明：所謂房顫，就是心房電路出了問題，導(dǎo)致心跳非常亂。

這些來自生活線條簡單、淺顯易懂的漫畫一傳上網(wǎng)，不僅讓大家眼前一亮，還有一種生命的幽默與豁達(dá)蘊(yùn)含在其中。陳海燕的人氣也在不斷上升，立即收獲上百個(gè)贊。這些贊很多就來源于患者，在她看來，這就是對她的一種肯定和信任。公眾號(hào)的粉絲黏性很高，有時(shí)忙得幾天來不及畫畫，就會(huì)有粉絲來“求更新”，讓陳海燕漸漸感到自己責(zé)任的重大。

興趣與專業(yè)相結(jié)合并堅(jiān)持畫下去

讀者幾分鐘就能看完的科普推送，背后是大量的準(zhǔn)備工作。在醞釀階段，陳海燕大約需要閱讀40至50篇文獻(xiàn)，僅僅將查閱文章的時(shí)間累計(jì)起來就長達(dá)十多天，甚至二十多天。陳海燕說，前段時(shí)間許多朋友都來詢問水光針美容，可自己對此并不了解，于是先查專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，閱讀中文文獻(xiàn)，再尋找相關(guān)科室的同學(xué)咨詢，傾聽專業(yè)意見。最后查閱國外文獻(xiàn)，閱讀國際的權(quán)威文章。最后整合信息，編排科普推送，整個(gè)過程十分耗費(fèi)心力。

《你真的會(huì)刷牙嗎？》《我一般這么對付孩子感冒》《房顫治療大全》……翻看推文列表，可以發(fā)現(xiàn)“醫(yī)筆醫(yī)畫”涉及到的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域非常廣泛。有粉絲問，先天性心臟病該怎么處理？只要找到“醫(yī)筆醫(yī)畫”相應(yīng)推文，便一目了然。

很多時(shí)候，陳海燕喜歡畫些關(guān)于醫(yī)生那點(diǎn)事兒。看到國外的人文漫畫特別多，醫(yī)學(xué)人文漫畫也不少，國內(nèi)這一塊相對比較少。在陳海燕看來，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)要有點(diǎn)兒人文氣息，才能更好體味與生命打交道的職業(yè)。

在繁忙的工作中，陳海燕始終充滿著激情和一絲不茍。她介紹說，超聲屬于技術(shù)部門，在診斷疾病的過程中，它所發(fā)揮的作用不可替代。所以每當(dāng)自己搞清楚一個(gè)臨床上無法確定的，或者意外檢查出來的病癥，都會(huì)很有價(jià)值感。“任何事情潛心鉆研，究其極致，都可以成為一門藝術(shù)——繪畫如此，超聲診斷亦然。我的理想是成為快樂的心臟超聲診斷高手。”陳海燕說。

7月初，陳海燕在微信中放出了新的系列漫畫——《醫(yī)院很忙》。漫畫中，醫(yī)生護(hù)士忙碌于病房、門診、輸液室，甚至以少喝水來節(jié)省時(shí)間。一張漫畫中，一位醫(yī)生猶如千手觀音。再仔細(xì)一看，原來這位醫(yī)生用他的多只手在讀片、使用聽診器、超聲檢查、打針輸液……文字說明：醫(yī)生很忙、護(hù)士很忙，為病人忙！“這組漫畫是為了形象地描述醫(yī)務(wù)人員的生存現(xiàn)狀。”

陳海燕在“醫(yī)筆醫(yī)畫”公眾號(hào)上用畫筆傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，不僅融合了她的繪畫愛好，而且也間接圓了她兒時(shí)的教師夢，同時(shí)還體現(xiàn)了醫(yī)生的職業(yè)價(jià)值。陳海燕說：“這只是我的一個(gè)開始，作為醫(yī)務(wù)人員，我喜歡我的工作，會(huì)繼續(xù)在自己的專業(yè)上精益求精，但我也會(huì)堅(jiān)持畫下去。”