淺談新媒體助力高校校園文化建設

劉 敏 （揚州大學廣陵學院 225009）

一、新媒體與校園文化都是一種環(huán)境

新媒體是一種環(huán)境。關于“新媒體”的定義，學術界眾說紛紜，無一定論，但歸根結底都與網絡技術有關，以其開放性、交互性、虛擬性的特征輻射到社會和校園生活的方方面面，使得當下萬物皆媒，新媒體的運用改變了人們的生活環(huán)境，同時新媒體也成為一種環(huán)境。

校園文化也是一種環(huán)境。校園文化是一個學校整體精神的價值取向，具有一定的引導教育功能，是通過健康的、積極向上的校園文化環(huán)境，潛移默化中陶冶學生的情操、啟迪學生的心智、構建健康的人格、促進學生的全面發(fā)展。尤其是對于有文化有知識、離開父母不久，對外界充滿了好奇心，又有自己的想法的高校大學生來說，積極的、健康的校園文化環(huán)境來引導更為重要和必要。

二、“雙刃劍”——新媒體對高校校園文化建設的利與弊

每個事物的發(fā)生和發(fā)展都是一個矛盾共同體，這在新媒體的功能和作用上體現(xiàn)的更為明顯，其交互性、便捷性、自由性和高度的開放性等特性都是利與弊的共同體，并且難分高下。新媒體因為迎合了人們休閑娛樂時間碎片化的需求，滿足了人們隨時隨地互動性交流、發(fā)表自己的想法的需求，實現(xiàn)了人們主動選擇自己喜好內容、個性化展示自己的需求，所以迅速攻占了傳統(tǒng)媒體的陣地。給我們的生活學習帶來了重大變化：新媒體使得我們成為“標題黨”，習慣了“圖片式閱讀”和“碎片化閱讀”，得到了更多的“快餐化的信息”，但是在獲得知識和提高綜合能力時也使得我們顯示出 “營養(yǎng)不良”。新媒體與校園文化的撞擊，使傳統(tǒng)的校園文化建設方式面臨著“失效”、校園文化的教育導向功能受到 “挑戰(zhàn)”、校園文化的核心價值受到 “沖擊”、校園文化的主流引導地位受到 “動搖”。

但是我們更應該認識到，新媒體在技術、形式和理念上的給校園文化建設帶來革新，豐富校園文化內容和建設手段，給校園文化的建設帶來了巨大的發(fā)展機遇：傳統(tǒng)媒體相比，新媒體突破了時間和空間的局限性，拓展了校園文化建設的新陣地；實現(xiàn)了多維度的互動和交流，提高了師生參與校園文化建設的可能性和積極性；擴大了信息傳播的速度和廣度，提升了校園文化主流思想的傳播的覆蓋面；宣傳效果經濟化，宣傳功能多樣化，增強了校園文化活動的傳播的輻射力、吸引力和感染力；其多元的開放互動性更是很好的破解了傳統(tǒng)媒體在校園文化形成和傳播過程中“內容單一，時效性滯后”、“單向灌輸易枯燥”等難題，“抖音視頻”、微直播等新媒體技術，促進校園文化的傳播，推進校園文化的繁榮。

三、“趨利避害”——譜寫新媒體時代高校校園文化建設的新篇章

新媒體技術運用在校園文化建設尚處于探索磨合階段，還有不少弊端，給校園文化的建設帶來沖擊，但更應該看到新媒體在校園文化建設方面具有不可替代的優(yōu)勢，新媒體技術應用到在校園文化建設中是互聯(lián)網時代的必然。合理運用新媒體手段，建設好大學生的現(xiàn)實和虛擬雙重精神家園，變被動為主動，變不利為有利，構建新媒體時代高校校園文化建設的新格局，筆者認為可以從以下幾個方面做起：

1.緊扣新媒體時代脈搏，把握校園文化建設的主動性

首先，高校應該轉變觀念，深刻認識到借助新媒體建設校園文化是時代發(fā)展的必然。高校工作人員應該正確認識和利用網絡，結合高校發(fā)展實際，找準結合點，搭建好平臺，主動探索新媒體在促進校園文化建設中可以發(fā)揮的作用，切實利用好新媒體豐富校園文化建設的手段，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，使得校園文化建設不在拘泥于傳統(tǒng)媒體的圖片、文字和影像等表現(xiàn)形式，不斷創(chuàng)新校園文化傳承和傳播的載體和形式，抓住校園文化建設的新機遇。

其次，高校要重視官方網站的建設，形成較為完善的官網管理體制。新媒體的應用有利也有弊，不能因為有利而順其發(fā)展，更不能因有弊而抑制其發(fā)展，高校要不斷的加強對新媒體的運用和掌控，在利與弊的制衡中抓住主動權，掌握新媒體的話語權。要完善基礎設施，規(guī)范網絡制度，完善管理體制，先行設置好“紅綠燈”，引導學生在規(guī)范中應用和參與網絡。高校學生經歷了十多年傳統(tǒng)教育，有很強的規(guī)矩和規(guī)范意識，只要先做好規(guī)范，加強主動引導，定會有效規(guī)避弊端。

最后，鼓勵學生總結自身的網絡經驗，引導學生正確利用網絡資源。大學生對新生事物的接受和運用能力超過我們的想象，他們對微信、微博、論壇等新媒體載體形式的體驗和掌握水平超過老師，與其一味的壓制和抵制，不如主動引導和擴大其有利的一面，挖掘優(yōu)勢資源，并因勢利導，樹立典型，不斷的進行正面的宣傳和引導，得到學生的認同，讓學生參與過程中探索和發(fā)現(xiàn)網絡積極健康的一面，并為校園文化建設所用。

2.新舊媒體共建，構建校園文化建設新格局

在校園文化的傳承和發(fā)展過程中，傳統(tǒng)媒體發(fā)揮了不可忽視的作用，絕不能全盤否定舊事物，肯定新事物，要正確的分析和把握新舊媒體的特點，優(yōu)勢互補，揚長避短，使新舊媒體都為校園文化傳承和創(chuàng)新服務，形成線上線下相結合的宣傳和承載模式，在舊媒體的基礎上創(chuàng)新形式，豐富內涵，增強實效。比如，在舉辦校園藝術節(jié)、文化節(jié)等文化活動時，可以“現(xiàn)場播發(fā)”、“滾動播出”，比傳統(tǒng)的圖片和文字更加生動形象的傳播校園文化活動，讓不在現(xiàn)場的學生也能身臨其境，達到更深更廣的教育效果；把主題教育活動制作成網絡視頻或者圖片，放到網絡上投票競賽，讓更多的人參與其中，達到更好的宣傳效果；及時抓住學生們的興趣點和關注點，例如制作“抖音視頻”宣傳校園文化，真切讓寫學生感覺到校園文化的建設就做身邊，每個學生都可以發(fā)揮力量參與到其中。

3.利用新媒體，做好校園文化建設的輿論監(jiān)督工作

新媒體的即時性和公開性是的網絡輿情輿論傳播的更廣、更快，增加了校園文化建設的不好管控性。但我們應該意識到，這些特性同時也為我們掌握輿情民意打開了一扇窗戶，能夠更快捷的聽到學生的心聲，可以更快的了解校園輿情，避免惡性事件的發(fā)酵。這一目標的實現(xiàn)要求學校要建立輿情動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，擁有一支業(yè)務能力強，更重要的是思想覺悟高的管理和技術隊伍，能夠加強對校園輿論環(huán)境的監(jiān)測和引導，及時的發(fā)現(xiàn)負面苗頭，及時的規(guī)避不良信息的傳播和擴散，凈化網絡風氣，降低錯誤輿論對校園文化建設的影響，推進新媒體在校園文化建設中健康有序發(fā)展。

4.教育和引導并舉，加強對學生的教育和引導

網絡給大家的生活帶來了巨大的改變，可以足不出戶“衣食無憂”，可以即使相隔萬里也能“天涯若比鄰”，可以在虛擬世界中做“真實的自己”，可以在游戲中成就自己的“英雄夢”，這些在虛擬空間里找到的滿足感和歸屬感，使得很越來越來學生成了“宅男”“宅女”和“低頭族”，人際關系和與人溝通交流能力令人堪憂，成為“指尖世界的熱心人，現(xiàn)實世界的陌生人”。此時，高校加強正面宣傳和引導，實現(xiàn)“近朱者赤”，提高學生對網絡有正確的認識，提升學生的人文精神和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動思考的能力，樹立正確的人生觀和價值觀，能夠“明辨是非”，顯得尤為重要。高校應該及時了解學生所思所想，加強思想引導，樹立典型發(fā)揮正能量，增強學生對網絡不良信息的免疫力，讓他們在巨大的信息流中具備篩選信息的能力。同時也要舉辦有吸引力的校園文化活動和社團活動，讓學生們走出網絡，走入現(xiàn)實生活，真正認識到網絡背后還是社會現(xiàn)實。

正確認識新媒體，合理利用新媒體，融合新媒體和傳統(tǒng)媒體的有利特征，不斷創(chuàng)新校園文化建設的形式，不斷豐富校園文化的內容，推動校園文化的發(fā)展，構建和諧健康向上的校園文化，促進大學生健康成長，培養(yǎng)適應新時代的合格人才。

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