《官報》中的直隸留日學生研究

盧 珊 （貴州大學 歷史與民族文化學院 550000）

《官報》創辦于光緒三十二年十二月（1907），由清政府學部設在東京駐日公使館內的游學生監督處所辦，每月二十五號發行。至宣統二年（1910）十二月發行最后一期，累計發行了50期。“游學生監督處”成立后，就將編輯發行《官報》作為一項主要工作。《官報》編輯事項主要有：“日本學校情形，游學往來人數、游學生成績品性、官費生有無開除之事。”所編“以表為最夥，凡學校之情形、學生之成績，暨關于學界整理改良之政策，無不可據此以為稽核之準實，無異監督處之行政案，亦可作監督處之統計書也。”1每期《官報》大致由“奏章”“文牘”“調查報告”“經費報銷”“學界記事”幾個欄目組成。其中保存了1906年到1910年近一萬名留日學生的重要信息，是研究清末留日學生的重要資料，史料價值不言而喻。

中日甲午戰后，清政府被迫簽訂喪權辱國的《馬關條約》，這深深刺激了當時的有識之士，留學的熱潮隨之興起。張之洞在《勸學篇》中說“出洋一年勝于讀西書五年”“西學甚繁，凡西學不切要者東人已刪節而酌改之，中、東情勢風俗相近，易仿行，事半功倍，無過于此。”2清政府內部的開明人士已經感到留學生對于推進國家發展革新的重要意義，并將日本作為留學的最佳目的地。1903年，清政府發布了由張之洞擬定的《鼓勵游學畢業生章程》，這一章程規定授予學有所成的留學畢業生以相當于科舉考試的各級功名，成為依章獎勵留學畢業生的開始。科舉考試廢除之后，更有一大批學子將出洋留學作為獲取功名入仕的途徑，留學人數大增。直隸為北方大省，1906年《官報》記載的留學人數居全國第四，在北方省份中居首位。這主要得益于以下幾個方面：一方面，直隸省是全國較早進行教育行政改革的地區，各類新式學堂的迅速發展，中國第一所陸軍學堂、高等軍事學堂、法政專門學堂、電報學堂、高等農業學堂、國立西醫學堂、女子師范學堂等新式教育機構都誕生在直隸地區，這些新式學堂的出現讓直隸地區的學子更早的接觸到了西方文明；另一方面，時任直隸總督的袁世凱曾多次派遣留學生留學東洋，對于推動直隸地區的留日教育有著積極的意義；此外，就當時的匯率來言，留學日本成本低，有時在國內新式學堂學習的費用甚至足夠赴日留學的費用。因此，日本成為了當時中國人理想的留學目的地。

直隸赴日留學的青年學子也不在少數，根據《官報》的記錄，他們在日本學習選擇的學校和專業是比較多樣的，包括外語、師范、法政、理科、工科、軍事、醫學、警務等專業，幾乎囊括了日本學校所開設的所有科目。其中，選擇文科專業中的政治、法律、商科、師范類專業的人數比較多，這是與當時政府的政策有關的。宣統二年八月就曾經派遣直隸師范學堂的陳文瀚等七名學生到日本留學，這些學生在國內已經學習了五年，具有基本的語言能力和文理科知識，經過在國內的考試擇優選拔而出，官府便給予每名每年二百八十兩的留學資費。對于這些學生在日本所選擇的的專業，官府也做了如下規定：“在東就學自須擇關系教育方面之面”“考大學預科者，須學習哲學、史學、英文學三科”3有了這樣的限制，官費留學的學生在選擇專業方面比較集中也就不難理解了。

在日本學習陸軍專業的留學生大多在成城學校或者振武學校進行預科教育學習，畢業后入日本陸軍聯隊實習一段時間，再進入日本陸軍士官學校進一步學習提高。以就《官報》中記載的讀于步兵科的直隸籍留學生杜錫鈞為例，他在步兵科要學習的理論科目就包括了戰術學、兵器學、筑城學、地形學、戰術實施等科目，士官學校不僅注重加強對于學生軍事理論素養的培育，更開設了散練、技倆等鍛煉的學生實踐能力的科目，并將學生平時的表現也計入考察項目。專業分科也比較科學，包括步兵科、工兵科、騎兵科、炮兵科、輜重兵科等。對于這些在士官學校學習的學生，監督處對其的管理考察比較嚴格，他們請假、回國的情況都有記錄。正是有了科學的、近代化的課程設置和管理方式，陸軍學校培養出了一批新式的軍事人才，對于近代中國的軍事現代化進程產生了積極的影響。

根據經費來源的不同，《官報》中記錄的直隸留學生大致可以分為官費生、自費生、自費轉官費三類。他們或多或少都獲得了政府的資助，《學報》規定各省付給留學生的學費一律無差別，給大學本科學生每月 41 元；給官立學校學生每月 37元；給私立學校學生每月 33 元；給士官畢業學生每月50 元，對官立高等學校畢業升入官立大學的學生，還為其支付實驗旅行等費用。《官報》記錄的留日學生大多以官費留學的學生為主，直隸省不僅承擔這些學生在日留學的學費，還給予其生活上的補助。生病住院的費用予以補助報銷，在留日期間死亡，官府也會予以撫恤補貼。少數民族的學生為直隸省籍的也會承擔其留學費用，“咨學部蒙古學生德欽永昌等可否歸直隸省補給官費文”中，蒙古族學生德欽永昌等人被帝國大學、農業大學錄取，監督處表示，這些蒙古族學生符合“凡考入農工格致等科者，遇缺即補”的規定，理應補給這些蒙古族留學生官費。監督處更予以了這些少數民族留學生以特殊的期許，希望他們“以玉成之日，下西北邊陲”4為保衛清朝邊疆，抵抗列強侵略做出貢獻。一些留日學生在留學期間也從事著翻譯書籍的工作，對于這些學生，各省也會予以補貼。在第三十三期“咨直隸總督為余綢請再發譯費”一文中，就記載了軍醫科學生余綢在學習之余翻譯解剖學著作，官府予以補貼，可是翻譯工作尚未進行完經費已耗盡，向直隸官府再次申請三百元補助的情況。這些在日本留學的學生不僅完成了學業，也擔負著翻譯日文書籍、向國內傳播先進西方文明的使命與責任，對于此種作為，清政府是鼓勵的。監督處對于官費留學生的管理業比較嚴格，如果學生不能按時回日學習，監督處就會相應扣除給他的補貼。自費留學生在日留學期間可以向政府可以申請借貸，在《官報》第一期中就有6名直隸自費留學申請了借貸，這些自費赴日本留學的學生通過向政府貸款獲得了出國留學的機會。這樣的政策為自費留學日本的學生減輕了經濟上的負擔，為更多的年輕學子走出國門、學習先進文明創造了條件。對于在日本留學期間意外死亡的學生，清政府規定“凡死亡學生，不論自費官費均給予棺斂運柩費”5，也可以看出政府對于留日自費學生予以了一定程度的關懷和照顧。按照學部的規定，凡自費生考入官立高等或專門學校及大學者，均改給官費。《官報》各期中有關自費生考入官立高等或專門學校及大學者改給官費者也有所記錄。

隨著西方文明在中國的傳播，國內興女權的運動轟轟烈烈的展開，一些女性也走出了閨閣，東渡扶桑求學，求學所需的經費就成為了她們追求新知路上的一個現實阻礙。按照規定考入官立高等或專門學校及大學者，政府應予以官費補貼獲得，但是對于女性留學生獲得本省核準文這樣的補貼卻并沒有男性留學生那樣順利。在宣統元年七月，直隸女學生張琴軒考入了東京女醫學校，但是對于女學生的補貼直隸學司卻“本無定章可循”6，雖然監督處認為可以本著鼓勵留學的目的為其爭取官費的補貼。可是在八月，直隸學司卻以沒有先例為由拒絕了張琴軒要求官費補貼的申請。在宣統元年十一月的，監督處再次向直隸學司申請補給張琴軒以官費，說張琴軒“家本貧寒，籌費維艱”7，按照學部規定“凡考入農工醫等校者例得補給”，張琴軒就讀的東京女醫學校雖不是官立，卻是東京同類學校中的佼佼者，外加有了同校就讀的女生蘇淑真獲得官費補給的先例，認為張琴軒應該獲得官費補給。如此一波三折，直到《官報》的最后一期，也未能看到直隸學司關于張琴軒改給官費的回執。可見在當時，自費留學日本的女學生是較難得到清政府政策上的支持的，如果“家本貧寒，籌費維艱”的情況是真實的，自費留學日本的女生張琴軒完成學業的艱難可想而知。對于女性留學生補助不足，是清政府鼓勵留學政策的缺陷之一。

從1906年到1910年，在清政府風雨飄搖的最后四年中，游學生監督處創辦的《官報》詳細的記錄了留日學生入學、在校期間考勤狀況、畢業成績、各省出資等等珍貴信息，這些珍貴的信息對于研究晚晴留日教育無疑有著重要的意義。“直隸居天下封疆之首，北洋當各國交際之沖”，由于其特殊的地理位置和政治意義，在晚晴社會的變局中，直隸地區社會首當其沖受到了巨大的沖擊，越來越多的直隸青年人通過或官費或自費的途徑赴日本留學。在《官報》的記錄中，不論官費生還是自費生，留日學習期間大多受到了政府優惠政策的照顧。另一方面，《官報》所記錄的留學生數據并非絕對完整，《官報》中所記錄的四年間直隸籍留日學生不過百余人，實際上，僅1906年一年，直隸籍在日留學生就超過四百人，還有大量自費留日學生的生活、學習狀態在《官報》的記錄之外，可見受到政府政策優待的學生也并非全部。總的來說，《官報》中記錄的直隸留學生大多在直隸政府資金的支持補貼下完成了在日本的學業，他們回國后投身國國家建設，在各自的領域為直隸地區的發展作出了貢獻。

注釋：

1.游學生監督處，官報，第一期，“官報發刊緣起”，國家圖書館出版社，2009：7.

2.羅炳良，張之洞勸學篇，北京：華夏出版社，2002：第87-89頁.

3.游學生監督處，官報，第四十六期，“直隸總督咨復考入官校之際陳之駟趙福壽二生照章改給官費文”，國家圖書館出版社，第375-376頁.

4.游學生監督處，官報，第三十七期， ”咨學部蒙古學生德欽永昌等可否歸直隸省補給官費文”，國家圖書館出版社，第520-521頁.

5.游學生監督處，官報，第一期，國家圖書館出版社，第46頁.

6.游學生監督處，官報，第三十三期， “咨直隸學司為張琴軒官費請由本省核準文”，國家圖書館出版社，第668-669頁.

7.游學生監督處，官報，第三十七期， “咨直隸總督請補女生張琴軒官費文”，國家圖書館出版社，第512-513頁.

[1]（日）實藤惠秀.中國人留學日本史[M].北京：三聯書店，1983.

[2]黃福慶.清末留日學生[M].臺北：中央研究院近代史研究所專刊（34），1975.

[3]李喜所.中國留學史論稿[M].北京：中華書局，2007

[4]尚小明.留日學生與清末新政[M].南昌：江西教育出版社，2003.

[5]張之洞.勸學篇[M].上海：上海書店出版社，2002.

[6]呂順長.清末留日學生研究的珍貴史料—（官報），浙江檔案，2001.11.