經濟困難學生心理健康與資助工作的完善

應奏飛

摘 要 近年來，因經濟困難問題導致學生心理危機或退學的現象在各個學校屢有發生。現階段，學校有效展開對學生的心理健康教育工作對于學生的健康成長來說是一項必不可少的工作。教師作為學習生涯中的重要角色，應擔負起對學生心理健康教育的責任。下文在分析了學生資助管理工作實踐的基礎上淺析了完善其工作的具體策略。

關鍵詞 經濟困難 學生 心理健康 資助工作

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

0引言

經濟困難學生是教育對象中的一個特殊群體，經濟困難學生相比于其他學生在學習生活方面會遇到更多的問題，造成這種現象的一個重要原因就是心理障礙。現階段，樹立積極、正確的教育理念，進行心理疏導和正確歸因，增強積極的自我認知和成功體驗，形成理性的教育評價和積極的教育期待，是引導經濟困難學生實現心理轉化的有效教育對策。

1學生資助管理工作的必要性

隨著我國經濟社會的快速發展，我國大部分的家庭條件已經有了顯著改善，但是就實際情況而言，部分學生家庭的經濟條件依然不高，他們仍然不能很好地接受教育。基于此，學生資助管理工作的必要性就凸顯了出來。在實踐中，學生資助管理工作不僅有利于保證學生受教育的公平性，還有利于促進基本公共服務均等化，促進教育公平與社會和諧，并提高高校的綜合教育水平。

2資助管理工作現存的問題

2.1經濟困難學生評定程序有待健全