如何做到小學語文教學的減負增效

陳福明

摘 要 在要求落實“減負增效”的大背景下，作為一名教師，我們最需要知道的是什么是減負增效呢？減負增效中的“減負”并不等于教學內容的減少，也不等于學習時間的減少。“減負”不單純是學生課業負擔數量上的減少，更重要的是教學內容與教學方法的漸進而深刻的革新，是教育觀念的變革。教學減“負”不減“質”，在“減負”的同時又要“保質增效”，這才是真正的減負增效！

關鍵詞 小學語文教學 減負增效

中圖分類號：G623.9 文獻標識碼：A

在走上講臺的第一天，我們就有責任、有義務必須要堅定不移并且要深入推進“增效減負”這一教育使命。小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”，最根本的辦法就是提高課堂教學質量。要把“減負”真正落在實處，必須深入到課堂教學的領域中去，確實提高課堂教學的效率。教師用心對待每一節課是減負增效的關健。

如何在實際語文教學中做到減負增效呢？我認為應做到以下幾點：

1加強學習，提高自身素質

語文教師必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。語文教師應把教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過參加學校開展的聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；……