基于云環境下的語文個性化教學模式

李諍

摘 要 個性化教學是學生終身發展的需要，基于因材施教的教育理念。云環境下的語文個性化教學是老師通過云環境發現學生需求，根據學生需求制定教學目標，為不同需求的學生設計不同的學習策略；為適合認知水平不同的學生提供不同的學習方法和方式；學生根據自己的認知水平，選擇有效學習方法和方式的一種教學模式；教師通過云端對學生學習過程及時給予評價的一種教學模式。這種教學是基于“云環境下拓展學思空間的語文個性化學習模式”的研究。以“啟發思考、自主探究、協作交流”為主要特征問題，通過自學反饋，目標設定、個性品讀、主題拓讀、表達生成等五個環節展開，較好地實現并超越了小學語文課程標準中關于認知目標和情感目標的要求。

關鍵詞 云環境 語文 個性化教學模式

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

1自學反饋，明確個人學習目標

課前，教師利用云平臺推送預習任務，學生根據預習任務進行預習。預習任務主要目的是了解學情，內容有提出與文本有關的問題和完成知識與技能目標的練習。教師通過學習平臺的統計功能，對學生的預習結果進行測評診斷。預習任務一般是學生自主投票反饋等方式完成，課堂上老師可以對預習情況進行反饋，幫助學生比較清楚地知道自己的基礎，確定自己學習的目標（重點、難點）；便于教師在課堂有限的時間內抓重點，突難點。教師利用與環境，通過平板功能解了學情，為設定教學目標提供數據支撐。……