在數學課堂教學中體現新理念

李紅俠

摘 要 “新教材、老教法”是數學教學中存在的一種現象，本文從五個方面闡述如何體現新理念，從而體現新教材、新教法。

關鍵詞 數學 課堂教學 新理念

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

隨著時代的發展，數學教育的價值觀發生了深刻的變化，數學教育已從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展。數學教學已不再是以“傳授數學知識”為唯一目的了，而是更加關注在數學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。然而在課程改革不斷深入的過程中，現在的數學課堂教學情況如何呢？如何在數學課堂教學中體現新理念，根據我對新課程理念的膚淺理解和一點課堂教學經驗，認為數學課堂教學應該做到以下幾點：

1教師要在教學設計中體現新的理念

隨著社會和科學技術的迅猛發展，再好的教材經過若干年也會滯后的。因此，我們備課時，在基本不改變教材的編排意圖的同時，根據學生身心發展的特征，增加一些學生熟悉的、喜歡的、感興趣的事物或內容為學習素材。激發學生的求知欲，使他們感到數學就在自己的身邊，與現實日常生活密切聯系。我們手中的教材在編排順序和呈現方式上已不能適應今天的學生，教師應采用不同的表達方式呈現教學內容，以滿足多樣化的學習需求。為了體現新的教學理念，備課時我們要根據學生具體情況，從實際出發，重新組合教學內容，安排最佳的呈現形式。……