談談學生英語興趣的培養

莫文業

摘 要 在英語教學中，如何提高課堂教學效率，減輕學生學習的課外負擔，擴展英語學習的視線，以及挖掘學生從內心主動學習英語的能力？我認為“興趣是學習的動力”，是培養學生創新、實踐能力和促進學生全面發展的前提。在教學中它使創新的學生始終處于動態之中，獨立思考，積極參與，主動學習，多層次性，不斷培養和發展學生創新和實踐能力。

關鍵詞 英語 興趣

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

1分層次教學，激發學生學習興趣

激發學生的學習興趣，幫主學生形成學習動機，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效率就越好。課堂教學是老是激發學生學習興趣、提高學生參與行為的重要場所之一。教師在授課中對于成績好，悟性高的學生，要擴大知識面，增加教學的深度和廣度，使學生能“吃飽飯”；而成績較差的學生就適當減量，使他們能聽懂，也不能次于其他學生。在練習過程中，各有其樂，不失興趣。在英語學習的興趣產生后，學生的學習方法和態度會逐步改善，繼而產生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進去良性循環。

2創設不同的情景，提高學習興趣

情景教學法之所以受到師生的普遍歡迎，是因為他能創造接近生活的語言情景。現在的語言是學習好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從交際的情景出發，根據材料內容創設生動有趣的情景，讓學生受到情景感染，激發學生的興趣和求知欲。……