如何培養初中生養成良好的英語學習習慣

章小紅

摘要：學習習慣指的是學生在持續不斷的學習活動中養成的行為及固定態度。良好學習習慣的養成對學生學習有著積極作用。從本質上來說，教育行為就是習慣養成的過程。而對于英語學習來說，習慣的培養也是促成教學質量提高的有效方法。通過對學生英語基本技能的培養，使得學生養成良好的英語學習習慣，進而在英語學習中游刃有余，提高對英語學習的興趣。本文主要分析了如何對學生英語學習習慣進行培養，以期為之后的英語學習打下基礎。

關鍵詞：初中生 良好 英語 學習習慣

良好習慣的養成不僅對學生學習英語有重要作用，對整個人的成長都具有重要意義，有利于提高學習興趣，有利于改善生活，進而幫助學生在進入社會后更好地適應社會。因此對于教師來說，首要任務就是引導學生養成一個良好的行為習慣。學生在學習英語時，掌握到有效的學習方法不是天生形成的，而是需要依靠老師的引導。學生養成良好的語言習慣是對學生能力進行培養、智力進行發展的重要開端。初中階段屬于基礎教育階段，在這一階段幫助學生掌握一定英語基礎及基礎技能，使得學生形成語言綜合運用能力，有利于學生終身學習及發展。

一、養成“聽”的良好習慣

在英語學習中，主要對學生聽說讀寫這四項技能進行培養，而聽是最為基礎的環節，在英語學習中占據重要地位。在初一階段就要求每一位學生對錄音的發音認真學習傾聽，注意看老師的口型，并根據錄音模仿發音，只有聽清發音、看清口型，才能培養學生養成正確的發音習慣。在課堂上也要求學生對磁帶錄音及聽力錄音認真傾聽，老師也需要對每位同學的發音進行傾聽，辨認學生的發音是否正確。在課外，學校還可以利用校園廣播對課本上的錄音材料進行反復播放，在學校中營造學習英語的良好氛圍。在選用材料時，注意題材的廣泛性，并選用語音純正，語言地道的錄音材料。

二、敢于張口

在初中英語學習階段，使得每位學生掌握一定英語基礎知識及英語基本技能，使其形成語言運用的綜合能力是培養的目標。英語作為交際性語言的一種，開口說是輸出語言的重要環節，從第一個字學習開始，學生就要敢于張口。課堂上開展的會話教學是培養學生敢于張口的最有效形式，老師在課堂上要善于設置情景，并做到寓教于樂，盡可能做到每周開展3、4次的freetalk。在每個單元學習結束都可設置探究活動，可安排每個人進行對話及問答，讓學生充分發揮英語學習的主動性。學生在回答時要求發音清楚、語速適中。課后也是學習英語的重要階段，因此可將英語的“說”延伸至課外，在課外創設多樣的語言實踐機會，如師生之間、學生之間在見面時可利用英語做簡單問候。

三、養成朗讀的好習慣

朗讀也是英語學習中的一個重要手段。朗讀時應大聲、清晰、快速朗讀，必要時還需要對有些句子進行反復讀，朗朗上口，這樣有利于對學生的語感進行培養。在朗讀時要做到眼到、口到、心到，要口中讀、眼睛看、心中記，真正對所讀的內容進行掌握，讀到心里去。朗讀時，可利用手勢對升降調、停頓、重讀等部分進行表示，盡量做到表情豐富，使得學生對課文的理解加深。老師也可為學生提供豐富有趣的課外閱讀材料，可幫助學生開拓視野，對英語特有的習慣用于進行了解，并對信息進行更新，對人文歷史的內容及國外語言環境進行了解，使得學生始終保持英語學習的興趣。

四、養成良好“寫”的習慣

學習英語中重要一環就是“寫”，在英語基本技能培養中，聽與讀都是輸入環節，而說與寫屬于輸出環節，它的難度更大。經常有學生出現這種情況，讀得出、說得出、聽得懂，但寫作時用到的句子單詞、語法錯誤百出。這也提示學生們在英語學習中缺乏強大的英語書寫能力。首先，學生要培養正確的書寫習慣。在開始階段學生要多抄寫生詞及句子，老師還需要對課文嚴格批改，及時對學生的錯誤進行糾正，并使得學生及時改正。其次，學生在課堂上要養成記筆記的好習慣，將重要的單詞、語法、句子都記錄下來，好記性不如爛筆頭，長久學習才能提高英語水平。最后，養成寫作的良好習慣。學生要堅持寫英語作文，老師則需要對學生的作文進行評定，對于其中的成功之處進行分析，幫助其他學生學習，對于其中錯誤處要單獨拿出來，對錯誤出現原因進行分析，避免下次再出現同樣錯誤。

五、結語

好的習慣是成功的一半，教師在英語教學需要重視培養學生的學習習慣，并在日常教學活動中對學生有計劃有程序地訓練，使得學生養成良好學習習慣，在之后的英語學習中掌握主動。

參考文獻：

[1]鄧曉芳.農村初中生英語學習兩極分化成因對策談[J].臨滄師范高等專科學校學報，2012，（03）.

[2]晏樹國.初探初中生英語閱讀能力的培養技巧[J].科學咨詢（教育科研），2016，（08）.

[3]蘇云霞.初中生英語學習習慣養成方法初探[J].新課程研究（基礎教育），2010，（03）.

[4]張朝政.試析初中生跨文化交際意識培養的有效性[J].學理論，2014，（33）.

（作者單位：江西省南昌縣蓮塘第六中學）endprint