巧設(shè)課堂 美育潤心

伍翀

摘要：結(jié)合美術(shù)教育現(xiàn)狀和特點(diǎn)，將美育作為學(xué)校的特色教育，巧妙利用現(xiàn)有的美育資源，從學(xué)生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展和個性發(fā)展出發(fā)，開設(shè)三大課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 美術(shù)特色教育 三大課堂

《美術(shù)新課標(biāo)》中提出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑”，我校在“好習(xí)慣成就一生”的辦學(xué)理念指引下，根據(jù)美育基本理念“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”和總目標(biāo)“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣……”。結(jié)合我校美術(shù)教育現(xiàn)狀和特點(diǎn)，將美育作為學(xué)校的特色教育，從學(xué)生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展和個性發(fā)展出發(fā)，開設(shè)了三大課堂。

一、巧思小課堂

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，美術(shù)素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在不斷的課堂探討和實踐中，巧思出了一些行之有效的方法：

（一）課前激趣預(yù)學(xué)：摒棄以往用文字預(yù)學(xué)單的方式，改用游戲的方式進(jìn)行預(yù)學(xué)，每節(jié)課后向?qū)W生設(shè)定下節(jié)課的闖關(guān)題目，如果答對將有獎勵，以此形成學(xué)生自覺預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

（二）課中合作共學(xué)：

第一、根據(jù)課型“合作共學(xué)”，通過互助互動有利于解決問題。

第二、根據(jù)重難點(diǎn)，“合作共學(xué)”，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題：通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。

第三、結(jié)合作業(yè)，“合作共學(xué)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。

（三）課后延伸思學(xué)：根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異，設(shè)定不同的延伸內(nèi)容，從課堂走向生活，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。美育小課堂注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，樂在其中。

二、巧動中課堂

美術(shù)社團(tuán)活動，是學(xué)校美育的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，為今后培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)特長及素養(yǎng)起著積極推動的作用。在社團(tuán)的特色課堂中，我們嘗試著讓學(xué)生巧用各種材料和技能，對美術(shù)作品進(jìn)行整合，如線描畫與水粉畫的合作；剪貼畫和超輕粘土的組合等等，取得了不錯的效果。我校共有3個美術(shù)社團(tuán)，其中版畫社團(tuán)為近年來我校美育發(fā)展的重要課程，在平時版畫小課堂的基礎(chǔ)上，讓社團(tuán)的學(xué)生對版畫技法的運(yùn)用更加深入，如吹塑版畫中的彩印，漏印；紙版畫中的凸印；PVC版畫的制作等等，并嘗試著讓版畫和其他畫種進(jìn)行整合，如剪貼、立體裝飾等，巧妙地延伸拓展了美育特色教育的空間和內(nèi)涵。

三、巧聚大課堂

在學(xué)校教育中，我們巧妙利用現(xiàn)有的美育資源，結(jié)合美育特色，重點(diǎn)加強(qiáng)了“美育大課堂”下的校園文化建設(shè)：

（一）靜態(tài)美育

有計劃有目的地對校園進(jìn)行美化，精心設(shè)計校園的各個角落，讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，賦予學(xué)校的每個細(xì)節(jié)都有育人功能。學(xué)生的繪畫、書法作品被制成精致的畫框懸掛在教學(xué)樓的每層走廊和樓梯間。

（二）動態(tài)美育

《美術(shù)新課標(biāo)》基本理念“美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”，我校以此為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生們提供展現(xiàn)自我的舞臺：科技節(jié)中的科幻畫；藝術(shù)節(jié)中的環(huán)保時裝秀以及每年一度的書畫節(jié)等，特別是今年第五屆書畫節(jié)，改變了最初讓學(xué)生上交作品的展示方式，采取“人人參與”的新型方式，充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，讓全校的學(xué)生積極參與到書畫節(jié)中來，一個班級一幅作品，巧聚集體的智慧，展示合作的風(fēng)采。

歷年來的探索與積淀，有失敗也有收獲，我們相信：只要在美育的道路上不斷前行，終會讓每個孩子潤澤心田！

參考文獻(xiàn)：

[1]常銳倫.美術(shù)教學(xué)參考用書[M].人民美術(shù)出版社，2003.

[2]翁和弟.“智美課堂”美育特色的實踐與思考[J].吉林教育：綜合，2016，（22）.

[3]王文書.淺談美術(shù)教學(xué)中美育培養(yǎng)的實踐與思考[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017，（02）.

（作者單位：江西省上饒市第一小學(xué)）endprint