校園·博物館

/許衛兵

2016年國慶前后，我隨同“江蘇省名師名校長赴俄羅斯教育培訓團”來到了莫斯科和圣彼得堡。在參觀學習中，我發現每個學校都有教育博物館，且各具特色。比如，莫斯科國立大學的礦石博物館，除了各類礦石樣本，還有35年前本校學生收集礦石的社團海報；奧金佐沃語言學校的博物館，把世界各地的物品和俄羅斯傳統文化收藏品開放式布置和展覽；6號學校的博物館，有前蘇聯衛國戰爭中校友的事跡和物品，還有在阿富汗戰爭中犧牲的校友遺物遺像；圣佊得堡56號模范學校的博物館，陳列著校長27年前接受全俄人民教師表彰大會時所穿的衣；在548學校的教育博物館，我們看到了祖孫三代在學校的作業本……

2013年，我走上校長崗位時，也時常在思考如何記錄這所新學校的歷史和發展，甚至在功能教室分布時，還特地空出一間大房子預留做校史室。

隨著學校辦學的快速運轉，每天都有很多有意義的人、事、物在身邊出現，從眼前流過，特別是看著學生、教師和學校一同成長著，內心里總是希望能把一切美好的東西留在校園里。漸漸的，一個念頭從腦海里蒙生出來：何不讓整個校園成為兒童成長的博物館呢？

這樣的想法，除了受俄羅斯學校的教育博物館啟發，也來自于學校里的“首屆師生幸福墻”的靈感。

2013年9月，27位教工、329名學生成為海安縣城南實驗小學首屆師生員工。如何記錄這一具有里程碑意義的事件，我想到了造一面“幸福墻”，將首屆師生的形象永遠定格在校園里。我請了最好的攝影師和最好的化妝師，為老師們作了最精美的梳妝，我動員全體家長，為孩子們穿上最漂亮的服裝。咔嚓--咔嚓--，快門閃動下一幅幅美麗照片出現在我們面前，有合影、有獨照，站著的、趴著的、跳起的、奔跑的，大門前、操場上、教室內、舞臺上……沒有一個重復的背景，沒有一個相同的姿態。

為了讓“幸福墻”更有品質，我們在烤漆板上雕刻了本地不同時期的標志性建筑--石板街、紀念館、黃金樓為背景，并將合作、團結、仁愛、和平、勇敢、自信等54個“幸福教育”哲學主題詞配襯在照片的間隙中。而今，只要您走進我們校園的主門廳，就能看到，在燈光的映射下，“幸福墻”華麗莊重，熠熠生輝。老師、學生、家長每每走到“幸福墻”前，都忍不住一次次駐足凝望，幸福洋溢在笑臉上，快樂彌漫在校園中。

“首屆師生幸福墻”建好后，學校里陸續多了每年一屆的入學儀式上家長寄語貼成的幸福樹，教師在城南工作期間出生的寶寶墻，記載重要事件的“城南故事”，師生幸福公益長廊，優秀學生個人（泥塑、繪畫）作品展……在我看來，幸福既不是捆綁在成長歷程上的附屬物，也不是可以從成長歷程中剝離出來的抽象物。幸福就在校園里發生的一個個事件上，記錄這些事情，就在記錄成長，記錄學校，記錄幸福。因為這記錄，讓學校成了具有特殊意義的博物館！