我看到大海的盡頭啦

佚名

一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”

螞蟻在一棵棕櫚樹下坐下，哭了起來(lái)。他感到百般委屈。

這時(shí)，一只大象來(lái)到岸邊，問(wèn)道：“螞蟻，你哭什么呢？”

“大海的盡頭我看不見(jiàn)。”螞蟻嗚嗚地哽咽道，“大象，你個(gè)子高，或許能看得見(jiàn)吧？”大象開始張望。他看啊，看啊，甚至踮起腳尖，但除了海水，仍然什么也看不見(jiàn)。大象在螞蟻旁邊坐下，也哭了起來(lái)。

他們哭啊，哭啊……突然，螞蟻說(shuō)：“我有辦法了。大象，你爬上大礁石，我爬到你身上，我們?cè)倏纯础！?/p>

螞蟻爬到大象身上，大象則爬到大礁石上。他們看啊，看啊，除了海水，照樣什么也沒(méi)看見(jiàn)。于是，他們坐在大礁石上又哭了。這時(shí)，一條金槍魚游到了岸邊。

“喂！”金槍魚喊道，“在岸上待得好好的，哭什么呀？”

“大海的盡頭我們看不見(jiàn)。”螞蟻和大象齊聲回答道。

“怎么？”金槍魚感到奇怪，“這里難道不是大海美麗的盡頭嗎？我感到大海在這里正好到頭了。”

“啊!”螞蟻興高采烈地叫道，“大象，我們見(jiàn)到大海美麗的盡頭了。”

“啊！”大象也高興得歡呼起來(lái)。從大礁石上下來(lái)時(shí)他突然問(wèn)道：“那么大海的開頭又在哪里呢？”螞蟻略微思考了一下：“這下我懂了，我們這邊也是大海的開頭呀！大海雖大，我等螞蟻雖小，但我看到美麗大海的盡頭與開頭了！”大象若有所悟地掀動(dòng)著長(zhǎng)鼻子：“看來(lái)，能不能欣賞美，不在于形體大小。走啊，我們?cè)傩蕾p欣賞一會(huì)兒吧！”

【點(diǎn)評(píng)】文章亮點(diǎn)有三：一是想象豐富，運(yùn)用童話體，讓大象、金槍魚與螞蟻對(duì)話交流，構(gòu)成一個(gè)完整的故事；二是作者巧妙地安排從大海中游來(lái)的金槍魚這一情節(jié)，使螞蟻、大象的觀念轉(zhuǎn)化自然而不生硬；三是立意準(zhǔn)確有深度，結(jié)尾螞蟻和大象的話揭示了遠(yuǎn)與近、大與小的辯證關(guān)系，給人思索與啟迪。

（曹津源老師薦評(píng)）

附：2017年浙江省金華市中考作文題

閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章，500字以上。

一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”

形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續(xù)寫故事。

形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。