淺析創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

商艷芳

【摘 要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，各類企業(yè)均認(rèn)識(shí)到人才、技術(shù)是決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的主要因素。從當(dāng)前各行業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)實(shí)際看，仍存在較多不足之處，以創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)為例，無論從培養(yǎng)模式或師資力量方面均難以滿足人才培養(yǎng)需求，要求采取有效的優(yōu)化策略。

【Abstract】 Under the background of the rapid social and economic development， all kinds of enterprises have realized that talents and technology are the main factors that determine the competitiveness of enterprises. From the perspective of the current practice of talent cultivation in various industries， there are still many deficiencies. Taking the innovative talents training of human resource management specialty as the example， it is difficult to meet the demand of talent training in terms of training mode or teaching staff， so we need to adopt effective optimization strategy.

【關(guān)鍵詞】人力資源管理專業(yè)；創(chuàng)新型人才；優(yōu)化路徑

【Keywords】 human resource management specialty； innovative talents； optimal path

【中圖分類號(hào)】F240-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）11-0098-02

1 引言

“國家與社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展應(yīng)以創(chuàng)新為動(dòng)力”，李克強(qiáng)總理多次指出高等教育應(yīng)注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，萬眾創(chuàng)新下，才能為社會(huì)發(fā)展注入更多新鮮血液。如何落實(shí)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求，關(guān)鍵在于人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化。因此，本文對(duì)創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，具有十分重要的意義。

2 創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)意義

人力資源管理專業(yè)人才遍布各類企業(yè)，如各類企業(yè)所設(shè)置的人力資源管理部門，均由人力資源管理專業(yè)人才組成。值得注意的是，要保證人才素質(zhì)，要求采取有效的培養(yǎng)策略，如培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。具體剖析創(chuàng)新型人力資源管理人才培養(yǎng)意義，主要表現(xiàn)在：

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生綜合能力。以往人力資源管理專業(yè)在培養(yǎng)人才中，采用的模式更體現(xiàn)在理論知識(shí)傳授層面，如人力資源理論、管理理論等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在此背景下，引入創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使培養(yǎng)模式多樣化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，保證人才培養(yǎng)的有效性。

第二，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式下，主張人才不僅需具備扎實(shí)的理論功底，還需在實(shí)踐動(dòng)手能力上加強(qiáng)，同時(shí)注重個(gè)人職業(yè)能力的強(qiáng)化，通過復(fù)合型人才的培養(yǎng)，將為社會(huì)輸送更多人才，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展有積極作用[1]。

3 創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

盡管近年來人力資源管理專業(yè)在人才培養(yǎng)方面給予足夠重視，但仍有較多不足之處，具體表現(xiàn)為：

第一，人才培養(yǎng)師資力量缺失?，F(xiàn)行人才培養(yǎng)活動(dòng)中，師資力量主要包括兩部分，分別為年輕教師與資深老教師，其中年輕教師學(xué)歷較高，對(duì)現(xiàn)代人力資源管理先進(jìn)的理念與知識(shí)掌握較多，且多接受過專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但在工作經(jīng)驗(yàn)上處于空白狀態(tài)，教學(xué)指導(dǎo)中對(duì)學(xué)生職業(yè)相關(guān)問題了解較少。而資深老的教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，但因未經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加之教學(xué)觀念與方式較為落后，影響教學(xué)有效性。

第二，培養(yǎng)模式滯后。目前大多院校人力資源管理專業(yè)均認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要性，但在人才培養(yǎng)實(shí)際中，并未體現(xiàn)出創(chuàng)新性特點(diǎn)，如培養(yǎng)模式有“2+1”模式、頂崗實(shí)習(xí)模式、訂單培養(yǎng)模式，或配合其他討論、講座、報(bào)告等多種形式，與人才培養(yǎng)要求吻合，但創(chuàng)新性較低，這些模式下所培養(yǎng)的人才均有較多“共同之處”，人才培養(yǎng)效果并不理想。另外，人才培養(yǎng)中，人力資源培訓(xùn)基地未得到充分利用，一定程度上限制了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[2]。

4 創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)具體路徑

針對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題，應(yīng)考慮采取相關(guān)的優(yōu)化路徑，如立足于教改要求開展人才培養(yǎng)活動(dòng)，注重人才培養(yǎng)模式優(yōu)化與相關(guān)管理機(jī)制創(chuàng)新，同時(shí)營造良好的人才培養(yǎng)氛圍，具體實(shí)踐路徑如下幾方面。

4.1 依托于教改要求開展培養(yǎng)活動(dòng)

新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教改要求，具體表現(xiàn)為：

第一，明確人才總體培養(yǎng)目標(biāo)，如從企業(yè)視角出發(fā)，人才培養(yǎng)實(shí)質(zhì)為優(yōu)化與統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)資源、企業(yè)資源，而當(dāng)前教育改革要求便在于根據(jù)企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的需求，尋找可滿足人才培養(yǎng)需求的模式，總體目標(biāo)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量提高層面。

第二，人才培養(yǎng)子目標(biāo)的設(shè)立?？杉?xì)化為三方面，包括：

①對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)需求正確認(rèn)識(shí)，其最主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用應(yīng)以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，確保與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律吻合，進(jìn)行“多層次”人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建；

②人才培訓(xùn)基地利用率提高，考慮進(jìn)行人才培養(yǎng)一體化模式的構(gòu)建，并借助教學(xué)平臺(tái)開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如項(xiàng)目引導(dǎo)、活動(dòng)沙龍、頂崗實(shí)習(xí)、商業(yè)策劃以及專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等；

③人力資源管理人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，該體系下，應(yīng)將人才培養(yǎng)定位、教學(xué)過程優(yōu)化、課程質(zhì)量評(píng)估體系納入其中，確保人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新中有據(jù)可循[3]。

4.2 人才培養(yǎng)模式優(yōu)化與相關(guān)管理機(jī)制創(chuàng)新

創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，應(yīng)將培養(yǎng)模式的優(yōu)化作為重點(diǎn)，如引入“兩路徑、三層次、四平臺(tái)”模式，其實(shí)施的要點(diǎn)在于：

第一，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。該模式下，課程體系分為早期、中期、后期三個(gè)層次，且做到多層次與全方位教學(xué)改革，使學(xué)生專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)得到提高。

第二，基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。如課堂教學(xué)活動(dòng)中的一系列活動(dòng)均屬于基礎(chǔ)平臺(tái)，考慮到教育活動(dòng)中師資力量的缺失，教學(xué)中可采取校企合作方式，由企業(yè)自身人力資源管理者與學(xué)校人力資源教師共同開展教育活動(dòng)，以此使基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)作用充分發(fā)揮出來。

第三，注重“產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái)”的搭建。該平臺(tái)主張將科研、教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)踐等充分結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生理論素養(yǎng)的同時(shí)，在實(shí)踐能力上加強(qiáng)。此外，也需注意其他平臺(tái)如社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)課程作用的發(fā)揮，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)均可發(fā)揮重要作用。

創(chuàng)新型人力資源專業(yè)人才培養(yǎng)中，要求有相應(yīng)的管理機(jī)制作為保證，如師生管理機(jī)制，要求教師充分做好引導(dǎo)、鼓勵(lì)工作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，特別在科研活動(dòng)中，可結(jié)合項(xiàng)目情況鼓勵(lì)學(xué)生參與，并在學(xué)分考核中納入科技創(chuàng)新成果，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性有積極意義。另外，應(yīng)在人才培養(yǎng)體系上完善，因當(dāng)前教育活動(dòng)開展中理論教學(xué)體系較為完善，所以培養(yǎng)體系的完善應(yīng)集中在實(shí)踐教學(xué)體系上， 其涉及的內(nèi)容包括課外活動(dòng)的拓展、實(shí)驗(yàn)課程的開拓等，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。

4.3 營造良好人才培養(yǎng)氛圍

良好的人才培養(yǎng)氛圍，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證。院校在人才培養(yǎng)中，除在相關(guān)制度體系方面完善外，應(yīng)注意在日常教學(xué)與管理實(shí)踐中，幫助學(xué)生培養(yǎng)開放、積極心態(tài)。院?？蛇m時(shí)組織開展文化節(jié)、競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的意志品質(zhì)，并在各方面能力上不斷提升。

5 結(jié)論

創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的落實(shí)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。實(shí)際開展人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)意義，立足于當(dāng)前創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，采取有效的優(yōu)化策略，如立足于教改要求開展人才培養(yǎng)活動(dòng)，注重人才培養(yǎng)模式優(yōu)化與相關(guān)管理機(jī)制創(chuàng)新，同時(shí)營造良好的人才培養(yǎng)氛圍，以此提高人才創(chuàng)新培養(yǎng)有效性、強(qiáng)化人才綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張瑾.探析創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].財(cái)經(jīng)界，2018（08）：94.

【2】韋詩麓.創(chuàng)新型人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].中國管理信息化，2018，21（04）：224-225.

【3】覃思涵.人力資源管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺(tái)構(gòu)建的探索與實(shí)踐——以廣西外國語學(xué)院為例[J].人力資源管理，2018（01）：324-325.