漫談高中作文智慧教學與學生智慧寫作

江蘇省海門市證大中學 陳麗娟

古人是學而優則仕，可以說是古人的寫作水平直接改變人生的命運。雖然，我們現在不再十二分重視寫作，但是誰在高考語文作文的寫作中獲得高分，那么，他就可能在這場選拔性地考試中獲得優先權，也可以說在可能改變命運的人生大考中脫穎而出。因此，我們在高中語文的作文教學中，不僅要按部就班地重視學生的寫作基本能力、素養的教學和指導，還要瞄準高考，吃透考綱中有關作文方面的要求和精神，還要研究高考新動向，讓作文教學智慧起來，也要培養學生智慧寫作能力。

一、關于作文智慧教學的認識和理解

2015年江蘇高考卷新材料作文的核心詞是“智慧”。作文材料告訴我們智慧是一種經驗，一種能力，一種境界等，因而可以說智慧是生活的經驗，是理論聯系實際的實踐能力，還可以是人的思想境界、精神品質的程度和表現。因而，可以說智慧是心理對事物的巧妙的態度，其一定是一種高層次的精神境界。因此，我們高中語文作文教學中，提倡智慧教學，不是簡單的迎合高考，不是一種投機取向行為；而是一種妙、巧與活的創新。

南京師范大學中學語文教育研究中心研究員洪超老師提出“智慧教育”的觀點，其運用于作文教學就是讓學生能夠“智慧地表達自己的智慧”。因此，我們智慧作文教學就是要讓學生有寫作的熱情，促成學生學習和提高寫作的意識和能力，讓他們在對人生、自然、社會等方面有感受、有感悟、有思考和有智慧表達的能力。

就2017年江蘇高考作文的評閱結果而言，我們一線老師又一次在與命題專家的博弈中敗北。因為據閱卷組反饋的信息和最終的作文均分來看，很多學生在審題立意這一關就沒有突破。學生沒有學會有效的分析材料，要么沒有圍繞車寫，要么是泛泛而談車的種類。其實，這與我們平時教學中沒有智慧的指導不無關系。其實，就2017年的江蘇卷高考作文而言，完全可以圍繞車與生活、車與人生、車的故事中折射人世的變化與人生的哲理進行有智慧的寫作。如此，我們在高中作文教學中，不能只是指導學生記敘文開頭有幾種方法，議論論證如何條分縷析、合理論證。而是讓學生運用自己個性的、獨特的思維去智慧寫作，寫出作文的亮點。

二、學生智慧寫作中“智慧”運行方法

縱觀高考中的高分作文，每一篇作文都有自己完勝的特質。其實，平心而論，有些被閱卷老師甚至作文專家評定為高分作文的未必有多好。在我看來，2015年江蘇高考的滿分作文《老大爺的早餐店》是關注生活接地氣的，對生活的智慧因子進行了一定的挖掘，在平凡甚至卑微的王大爺身上表現了對生活的不奢求的智慧生活，對生活的不奢望的質樸而真情流露中顯現為人處事的智慧。其他的如語言精煉優美、構思的精妙等也不十分突出的。于是我認為，學生的智慧寫作就是努力發揮好自己寫作中某一長處，讓其光芒閃耀。如多年前高考高分作文《赤兔之死》《風沙渡》等，現在去閱讀、欣賞，感覺應該得不到高分作文的高度。這里，江蘇省2017年的高分作文《車，驛動的遠方》的亮點就是開篇寫我對車的感受，然后用自己的語言引入曹文軒《前方》中車中男人的精神狀態、茫然狀態，然后智慧的得出自己對“車”的認識和觀點：車承載著遠方的夢?？梢哉f就憑這樣的一個觀點，作文就立馬高大上起來。

因此，我認為高中智慧的寫作，要揚長避短，在審題精準、深刻的基礎上把最能展示自己語文素養的一面展示出來。如擬出能夠點亮全篇的文題，寫富有文采和思辯性的語言，細膩精準詩情畫意的描寫，凸顯個性思考的創新觀點等等。當然，如果學生都能較好地展示自己多方面的寫作材料和素養就更好了?？梢姡覀冋劦闹腔蹖懽骶褪且獙W會揚長和護短，不要讓粗陋、粗淺突兀在閱卷老師的眼前。

學生形成智慧寫作能力需要老師的指導。因此，我們在平時教學中，就要注意因材施教，要讓學生們明白自己可以智慧寫作的方面。如我在閱讀教學中，很重視將閱讀和寫作結合起來教學。在史鐵生《我與地壇》教學中，和學生們分析文中三處景物描寫的特點和好處，讓學生嘗試著借鑒這些的描寫方法進行一次片段訓練，然后加以指導，讓那些能夠寫好的同學再去加工打磨，不斷的提高描寫性記敘文寫作的水平，力求讓語言細膩、描寫生動等成為自己作文的亮點。在林清玄《可以預約的雪》教學中，讓學生分析文章的布局特點，思考林清玄是如何表達對于人生中“變”的思考及“要永存希望，永遠保持一顆憫恕、美好和欣賞之心”等觀點。在專題作文訓練中，就讓學生按照自己的喜好，去寫一寫議論性散文，鼓勵那些寫的尚可的學生二次作文，對作文進行升格和提優。如此，讓每位學生都找到屬于自己的寫作優勢，并不斷的訓練提升。

在平時的作文教學中，我們要將老師的智慧教學與學生的智慧寫作進行高效的對接。我們智慧指導能讓學生們能夠找到自己寫作的長處。老師的智慧教學還在于學生形成不斷提升的行動。為此，我們在平時作文教學中要重視推進小組合作寫作和評改的學習模式，讓小組每一位成都獲得寫好作文的認識和方法。

總之，教師智慧教作文和學生智慧寫作文，促成學生發揮主動性的認識、避免自己的寫作問題，從字詞句章等多方面獲得訓練、提高。只要我們不斷提高學生作文的興趣，找到自己在寫作方面的長處，便能夠智慧寫作，笑對高考。