重點，可根據題目來確定

江玉輝

導語：

前邊有一期講過，重點，要根據中心來確定。每一篇作文，都有一個中心，中心就是寫作的重點。重點，也可以根據題目來確定。大多數的文章題目，都有關鍵字詞。這個關鍵字詞，既是題眼，也是文章的重點所在。如何從不同的角度把握作文的重點，希望這篇文章能給你有益的啟示。

【原文】

第一次學游泳

一天早晨，媽媽忽然對我說：“你已經長大了，要學會游泳，萬一哪天遇到洪水，能夠自救。”

媽媽帶我來到游泳館。我看見一個教練，一臉嚴肅，心里很緊張，就像懷里揣了一只小兔子。

我跳下游泳池，先潛了一會兒水。教練見我只潛了一會兒水，就用力按我下水，我反應不過來，嗆了幾口水，但很快，我就學會了潛水。

接著，教練遞給我一塊扶板。我拿著扶板，腳用力地蹬水。過了一會兒，我忽然想試試自己不用扶板能不能游。誰知不用扶板，我一下子就沉到了水底。教練嚴肅地說：“腳都不會蹬，你只用手在那兒劃，那還不沉下去呀！我來游一次你看！”

教練轉過身，立即游了起來。只見他手一劃，腳一蹬，手一劃，腳一蹬，動作優美極了。我也試了一下，一劃，一蹬，一劃，一蹬。但是我始終只會劃，不會蹬。后來我歷盡千辛萬苦，終于學會了蹬。

到了最后，我連在水中呼吸也學會了。教練對我說：“你已經學會了游泳，不用在小孩兒池游了，跟我來成人池游吧！”我聽到這話，害怕得腿直發抖，但無論多害怕，還是要跟教練來成人池的。我在成人池里游了一圈，知道根本淹不下去的，心里那塊大石頭終于放下去，也知道我真的學會游泳了。

這就是我第一次學游泳的經歷，雖然有挫折，有坎坷，但我很高興，自己又學會一項技能了。

優點點贊：

1.首尾照應。開頭講“要學會游泳”，說明以前沒有學；結尾寫“這就是我第一次學游泳的經歷”，點明這篇作文寫的是第一次學習游泳的事情，既照應了題目“第一次學游泳”，也照應了開頭。我們寫作文，需要首尾照應，使文章結構更完整。

2.層次清晰。作文先寫了“我”初見教練時的緊張，再寫“我”學游泳的過程。寫“我”學游泳的過程，又分為“我”學潛水的過程、學腳蹬水的過程以及在成人池游泳的過程。描寫的層次清晰、分明，讓讀者看到了“我”在逐漸提高的過程。

3.緊扣題目。這次作文的題目是“第一次學游泳”，所以要緊緊圍繞“第一次”來寫。如第一次見到教練時的緊張、第一次學潛水時嗆了水、第一次學蹬水不會蹬、第一次到成人池游泳時的害怕，等等。這些描寫，充分寫出了“我”的“第一次”的感覺，緊扣題目。

缺點吐槽：

1.重點不突出。這篇作文描寫學游泳的內容較多，有寫第一次見到教練，有寫第一次學潛水，有寫第一次拿著扶板學蹬水，有寫在成人池里游泳。這么多內容的描寫，給了讀者面面俱到、重點不突出的感覺。

2.動作不具體。寫人寫事的作文，要寫得生動具體，形象有味，必須抓住動作具體描寫。小作者在學游泳的過程中，不管是學潛水，還是學蹬水，或是在成人池中游泳，都缺少動作的描寫，只是進行了概括的介紹。這樣的作文自然不生動，不具體，缺少畫面感。

3.主次不分明。作文的內容描寫較多，有見到教練，有學潛水，有學蹬水，有在成人池里游泳。這些內容的描寫，面面俱到，卻哪一個都不具體，就是因為沒有安排確定主次詳略的描寫?？瓷先W蹬水的內容似乎多一些，但這個內容也沒有安排好主次，并沒有圍繞“我”是怎樣學的來寫。

提升建議：

1.主次分明，重點才突出。作文中描寫了見教練、學潛水、學蹬水、在成人池中游泳這些內容，沒有主次，沒有重點。如何分清主次呢？可以詳寫學潛水和學蹬水這兩個環節，突出第一次學的過程，略寫或不寫在成人池的游泳。主次分清，重點就突出。

2.動作具體，描寫才生動。小作者在寫學潛水時，沒有具體地寫出“我”潛水時的動作和感受，寫得極簡單。在這里，應該具體地描寫“我”是怎樣學潛水的，有什么感受，教練為什么要按“我”下水，“我”是怎樣嗆水的。這樣寫，就能突出第一次學習游泳的體驗，也能讓讀者感受到潛水的細節，作文就生動精彩了。學蹬水也是一樣，要抓住“我”初學蹬水的動作細節來寫，寫生動，寫具體。

3.寫出心情，突出第一次。第一次學游泳，心情應該有多種變化。寫出來，既豐富了作文的內容，也突顯第一次學習的過程，更緊扣題目。如見到教練一臉嚴肅，心里很緊張，這樣的描寫就很好。如果后面學游泳的過程，也能寫出相應的心理活動，作文就會更棒、更精彩！

【修改文】

第一次學游泳

一個陽光明媚的上午，媽媽親切地對我說：“暑假了，你要學會游泳這項本領。”我一聽，滿心喜悅，滿懷期待。

媽媽帶我來到游泳館，我一看，好熱鬧哇！好大的游泳池啊！游泳池里人頭攢動，人們在清澈的池水里撲騰著、嬉鬧著。我看到游泳池邊站著幾位教練，一臉嚴肅，表情木然，好像廟里的泥塑一般。我喜悅的心情頓時跌入低谷，懷里就像揣了一只兔子。

教練讓我先練習潛水。我小心翼翼地跳進游泳池，避開人多的地方，吸一口氣，就把頭扎進了水里。我感覺四面的水包圍住我的頭，想往我的耳朵、鼻孔里鉆。我憋住氣，胸腔里有股難受的勁，很想張開嘴巴呼吸。堅持不住了，我趕快抬起頭來呼吸。教練看見了，走過來，面無表情地說：“潛水前，先深深地吸一口氣，閉住嘴，然后潛進水里。”我深吸一口氣，教練伸出手，按住我的頭，壓到水里去。我一驚一怕，沒有憋好氣，嗆了幾口水。教練告訴我，任何時候都要憋好氣，靜下心。按照教練的要求，我很快就學會了潛水，心里很高興。

接著教練教我學蹬水。我拿著扶板游時，感覺還不錯；一放開扶板，一下子就沉入了水底。教練嚴肅地告訴我：“兩只手要用力地往兩邊劃開，兩條腿要用力地往兩邊蹬開。”說著，轉身做了一個示范，手一劃一收，腿一收一蹬，動作優美大方，好看極了。按照教練的樣子，經過兩天的反復練習，我終于學會了蹬水！嘿嘿，我是多么開心哪！

這就是我第一次學游泳的經歷。從中我明白了一個道理：不管做什么事情，都需要掌握正確的方法，才能取得成功。

寫作方法總結：

1.緊扣題目，明確重點。

題目是文章的眼睛，“眼睛是心靈的窗戶”，所以題目就是重點的窗戶。從題目上的關鍵字詞，就可以得知作文的重點應該在哪里?！暗谝淮螌W游泳”，重點不在“游泳”，而在于“學”這個字眼?！皩W”這個字眼要突出，是從不會到會、從不懂到懂的過程。原文沒寫出來，修改文則突出了這個過程，寫出了“第一次”的感覺，作文的重點就明確了。

2.確定主次，抓住重點。

確定了“第一次”的作文，是從不會到會、從不懂到懂的過程，還要確定哪些事主要寫，哪些事次要寫，哪些事可以不寫。原文寫了見教練、學潛水、學蹬水、在成人池里游泳等，但都寫得很空泛，沒有主次，沒有重點，更沒有寫出第一次是“學”。修改后，把學潛水這個內容詳寫，見教練、學蹬水略寫，這樣，作文就主次分明、重點突出了。

3.抓住細節，突出重點。

確定了主次，明確了重點，在描寫時，就應該抓住動作的細節、學習的細節來突出重點，寫出從不會到會、從不懂到懂的過程。原文寫學潛水這一節，沒有寫出“我”是怎樣學的這一過程。修改文具體寫出了“我”是學潛水的動作和感受，把第一次學潛水的過程寫得生動、細膩、豐富，突出了“學”的細節，也就突出了作文的重點。學蹬水這一節，也是抓住了具體的動作來寫，突出了“學”的過程。endprint