淺談美育對健全人格形成的重大意義

李琪

【摘要】人格具有鮮明的社會性，人格的發展也是一個個體社會化的過程。應該說，隨著德育和素質教育的不斷加強，我國小學生的人格狀況總體看是健康的，但是，改革開放在引進發達國家先進技術和活力機制的同時也帶來了一些負面影響，經濟大潮的洪流使得泥沙俱下，也通過各種途徑影響著兒童的心靈。兒童是未來的公民，是國家的未來，現在的兒童的樣子就是未來社會的樣子。要建現代化的文明國家，最核心的是要提高公民的素質，而提高公民素質，就要從兒童少年抓起。【關鍵詞】人格美育兒童小學美育是以培養和提高人的審美素質，促進人的全面發展為主要目的，通過多種多樣的具有美感意味的教育手段和途徑而進行的教育活動。美育塑造人格的價值主要體現在：對人的內在精神因素的整體培養，促進人的感性因素和理性因素的協調發展，通過情感的提升恢復人格的完整。美育也涉及人與人的關系，美育通過維護每個人的精神的和諧，來維護人際關系的和諧，從而達到家庭、社會的和諧與安定。一、美育美育是在提高生命質量、人生價值的人的終極關懷下的生命教育，是完整意義上的人的教育。培養、提高兒童對現實世界和藝術世界的美的感知、鑒賞、創造，陶冶人格修養，豐富生活趣味，促進身心健康，升華道德情操；是通過審美體驗使兒童的情感達到感性與理性、個人性與社會性的統一而進入生存的自由境界，終極目標在于塑造完整的人格。一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養教育”等，真正的美育是將美學原則滲透于各科教學后形成的教育。可見，美育是審美與教育結合的產物，它的本質特征就是情感性。情感是內在的、沒有功利性的，故美育的最終價值還是指向“至高的善”。它所要培養的審美意識及其倡導的審美的人生境界，是不同時代，不同地域的人們共同追求的至上理想。二、美育對培養人格健全的社會主義新人具有十分重要的意義1.美育有助于培養、發展和提高人觀察力和想象力在美育過程中，無論是引導人觀賞美景、欣賞樂舞、鑒賞字畫，還是指導人朗誦詩歌、閱讀散文、賞析名著，都需要通過形象思維體味其中的意境，把握其中的主旨，獲取美的感受和享受。美育中這些對右腦視知覺分析器官的多通道協同訓練，擴展了形象思維的活動空間，推動著大腦左右兩半球思維機能在生理上的平衡發展，從而使人的形象思維力有所提高。在創造思維最關鍵的新思想、新物象、新假設產生的過程中，則需要充分發揮右腦的想象、聯想、直覺、靈感等非邏輯思維功能。2.美育使人對于客觀世界的認識，創造更擴大深化從世界科技史來看，那些惠及全球的科學成果，正是創造者藝術素質與科學素質相統一、審美追求與科學追求相結合的“產兒”。一是達·芬奇，二是歌德，三是愛因斯坦。第一位是美術與科學結合，第二位是詩歌與科學結合，第三位是音樂與科學結合，令人信服地印證了美育對人的種種認識的誘導、激勵和啟發作用，促進創造力。三、沒有美育的教育是不完美的教育，關注美育就是關注教育全面貫徹教育方針，培養新世紀的優秀建設人才，就必須重視和加強學校美育，將美育作為向素質教育轉軌的關鍵途徑之一。為了把我們的后代培養成胸襟廣闊、精神和諧、趣味高尚、人格健全的新人，為了使我國經濟增長獲有豐富的文化內涵，我們有必要把美育正式、明確地列入教育方針。1.美育是不可缺失的美育常常容智育之于德育，是教育者的政治與道德認知形成的必要前提條件。美育是以塑造完美人格為最終目的，這也是教育的最終目的。美育實際上就是發展和提高各種認知能力，形成完整的智力結構的過程，充分地利用美育，可以更好地開發人的右腦智力世界，提高人的智力水平和感受力。2.要開展好美育首先，要明確美育的最終目的是培養適應社會的各種各樣的新型的健康健全的綜合人才，美育的重點是學校的美育，最關鍵是第一線的教師。教師應該清楚地認識美育的重要性，要發展人的全面素質，培養人多種能力，重點是培養他們的興趣而造就健全的人。其次，要徹底消除美育的誤入，比如讓學生和家長從思想上，要重新理解人才的含義，即不是僅智育重要，美育、德育、體育也重要，而且美育對于人格的形成尤為重要。3.拋開舊思想的障礙讓美育得以完善幫助人找到自己的自信閃光點，培養人各方面的興趣，讓每一個人擁有一片屬于自己的能夠驕傲的天空。自然而然，人的學習會更快樂，會有更多的人找到自己飛翔的翅膀。學校會更添笑聲，學校將會是的天堂，人從小就生活在快樂的氛圍里，為形成達觀的性格奠定了基礎。沒有美育的教育是不完美的教育，美育造就健全的人格，正確的實施美育、培養人格健全的社會主義新人具有十分重要的意義，關注美育就是關注教育。參考文獻：[1]申琦.淺談美育在實踐中的重要性[J].科教導刊，2016，（20） ：11-12.[2]李悅.淺談美育對兒童潛在智力的開發功能[J].大眾文藝，2015，（08） ：223.endprint