淺談高中物理教學與生活

徐以文

【摘要】生活賦予我們一定的想象力，我們現在的很多學科都是從生活中總結經驗而得出發展規律。的確，我們不難發現物理的很多規律都是從生活中得出來的。只要你有一雙善于觀察的眼睛，你就可以發現，生活中處處存在物理，那么，我們在學習物理的過程中，就可以利用這些生活常識，把生活的一些特定的現象帶到我們物理課上，把物理課堂與我們現在的實際生活相結合，幫助學生們在生活中學習和利用物理知識。【關鍵詞】物理教學生活實驗教學作為一個物理老師，我對學生們學習物理的心理還是有一定了解的，我也見過不少學生因為不會靈活運用知識導致不會分析物理問題。說到這里，我認為責任并不全在學生們身上，也許是因為我們在講課的時候效果就不好，學生們沒有真正學會物理知識，從何談起靈活運用呢。因此，結合我的教學實踐，我將從高中物理教學與生活中給出自己的一些見解。一、課堂導入生活化說起物理與生活的聯系，大家可能最先想到的就是電了。因此，在講述電學知識的時候，我們就可以引導學生們從生活實際出發。我在講述電學知識的時候，我先是給學生們放映了一段視頻——“電的自述”，學生們看完視頻很有感觸，展開討論：以前家里用電的東西很少，現在電視冰箱洗衣機，電腦電飯鍋手機，哪個東西缺了電都不能運轉。還有學生說，有一次夏天停電了，空調不能用，真是熱的讓人難受。學生們對于生活中的變化是滔滔不絕。接下來我再開始正式進入課堂，與學生們一起探索電的奧秘。其實，這樣一個簡單的課堂引入，讓學生們思維變的活躍起來了，課堂氛圍也變得輕松，學生們學習的興趣自然就提高了。也就是說，我們利用生活實例進行課堂導入，學生們不但了解了生活中的物理知識，也讓我們的課堂變得更加輕松。二、重視物理實驗教學要想真正解決生活實際中的物理問題，那么我們就要進行物理實驗探索。但是，在實際教學中，我所見到的很多老師，只注重物理題目的解答，認為學生只要做對題，就算是學會了物理。當我試著問這些學生是如何理解一些物理現象時，他們回答：老師說只要記住就可以。在我看來，這樣的教學未免有些死板。學生學習物理學科，不只是為了記住所謂的物理知識點，更重要的是懂得如何學以致用。那么想要在日常生活中運用物理來解決問題，我認為課堂上進行物理實驗就是一個很好的實踐過程。例如，一些物理題目中經常會出現關于打點計時器的問題，如果學生之前沒有接觸過打點計時器，或是在課堂上也沒有做過類似的物理實驗，當他們碰到這種類型的題目時，就會很難理解打點計時器的工作過程，計算距離等問題就會受到影響。又如，生活中與我們聯系最緊密的——電，在物理中教學中也涉及了很多知識點，我們可以讓學生在實驗室進行電路的連接，讓他們通過實驗來區分串聯與并聯電路中電壓、電流與電阻的區別，這樣就可以理解家庭生活中電表是如何統計每月用電量的問題。還可以分析出如果家庭中某一個電燈熄滅，并不會影響其他電器的使用，是因為燈泡與其他電器是并聯的原因；當然，如果家庭整體沒電，排除外界客觀的停電等問題，就要考慮電路中是否出現了短路、或是電器太多導致電流過大等原因。總之，物理與生活的聯系十分密切，物理實驗可以說都是從生活中提取出來的，所以我們有必要做好物理實驗。三、從生活中發現物理問題學習物理最重要的就是學習致用，用物理解決生活中遇到的問題，也就是說，我們學習物理的時候要培養一種物理思維。以前有個學生曾經問過我：我上次去親戚家，他家是蒸饃坊，他們說用的是三相電，我去看了他們那個電表發現跟普通的電表不一樣，我一點都看不懂。聽到學生提出的這個問題，我深感欣慰，其實，學生們的觀察能力還是不錯的。然后，我給他提出一個問題：為什么蒸饃坊要用三相電呢，三相電和兩相電有什么區別。學生自己去查閱資料，了解了三相電和兩相電的區別。其實，只要善于發現，生活中還存在好多的物理知識。如果你只是學會了課本上的知識，我不能說你是一個好學生，但是你把物理知識運用于生活，在生活中發現物理，你才是真正的把物理學到了手中。如果你懼怕一樣東西，那么你最好的做法就是主動去了解它，這樣你才能夠征服他，才能夠戰勝自己。限于文章篇幅問題，本文的介紹并沒有十分全面，如光學、彈力、重力、摩擦力等知識，在我們生活中就非常常見。其實，只要有一顆熱愛學習的心，看見閃電就可以聯想到光和聲音的傳播問題；看到自行車也會想到摩擦力的問題。我想認真的告訴大家，如果想要學好物理，那么就要仔細觀察生活，因為學習任何知識的目的就是為了解決生活中存在的問題。希望在今后的學習生活中，我們能夠把物理知識融入生活，同時努力提高學生們的物理成績，讓物理變成學生的喜愛科目，讓物理知識為我們的生活服務。參考文獻：[1]姚昌斌，淺談提升高中物理課堂教學效率的方法[J]，數理化學習，2016，（10）.[2]戴兆軍.如何聯系生活中的物理現象進行高中物理教學[J].高中數理化，2014，（14）.endprint