體育游戲在高中體育教學中的應用研究

齊新軍

【摘要】高中生學習壓力大，鍛煉的機會也相對較少，身體素質也在不斷降低。因而，高中的體育課就顯得尤其重要。傳統的體育課并不能引起學生的興趣，在高中體育課上適當加入體育游戲，能大幅度地豐富原本單調的體育課，也能引起學生對于鍛煉的熱情。【關鍵詞】體育游戲高中體育應用高中生課業繁重，大部分時間學生都在課堂學習，沒有額外的時間去鍛煉身體，因而在這個時期，部分免疫力較差的學生，就經常會生病，反而耽誤了學習。部分高中體育教師對于體育游戲的重要性還沒有一個整體的意識，據了解，部分教師通常在教完一些體育活動技巧之后，就解散隊伍自由活動，在體育游戲的組織方面沒有足夠多的重視。一、體育游戲進入體育課堂的一些技巧體育游戲是豐富體育課堂內容的一個重要手段，它很大程度上將課堂主體交給了學生，高中生能通過各式各樣的體育游戲放松在學習中疲憊緊張的心，也能加強同學們之間的凝聚力，方便教師對整個班級進行管理。體育活動對于高中教育是相當重要的。在開展體育游戲時要注意到以下幾點：（一）開展體育游戲要注重學生的主導地位體育課是一個注重自身活動的課程，教師本來也只是起到一個指導監督的作用。這里的主導作用意為要求學生在開展體育游戲的過程中，不過分依賴教師對課堂的安排，在老師完成了教學任務之后，可以征求學生的意見，根據學生的這些意見來確定體育游戲的內容。但是這個過程中，不能采取我國善用的“少數服從多數”原則，否則，很有可能出現每節體育課上進行的體育游戲都是同一種，這樣對于少數同學是不公平的。同時，也因為男女生在身體各方面的差異，最好分開進行安排，如男生安排籃球賽，女生安排羽毛球，等等。（二）根據學生的實際情況安排游戲的內容體育課的課堂主體在學生，學生對于不同的運動也會有著濃烈的好惡，如多數同學對于長跑都沒有很多的興趣，因為可能在跑的過程中，對很多學生來說它就是單純的消耗體力的運動，不能展現體育游戲的趣味。但是，大多數體育教師在課程內容上的安排，都有長跑，這在很大程度上消磨掉了學生對于體育課的熱情，帶著一種憤懣的心情跑步，原本體育課放松心情的目的也達不到。因此，教師在安排體育課內容方面應該注重學生的興趣，確保學生對于開展的體育游戲不會有太多的抗拒心理，但也不能完全取消這種運動方式，教師可以將長跑和學生喜愛的運動方式結合起來，保證學生各方面都能得到一個很好的鍛煉。二、體育游戲在體育課中應用的作用（一）體育游戲能起到鍛煉身體的作用體育游戲是體育課中的一個重要的內容，是體育老師在完成相應的教學活動之后的一部分課堂內容，能極大程度的增加體育課的趣味性。適當的體育游戲能增強學生的身體素質，具有很強的健身性。常見的體育游戲，如接力跑、籃球友誼賽、足球等，運動強度相對較大，能夠很好地起到健身的作用。通常情況下，學生在教師教學活動完成之后，都會自發的組織這些活動，學生通過這些游戲，達到運動鍛煉的目的。（二）體育游戲能增加學生之間的凝聚力體育游戲大多是集體活動，活動往往需要同學們之間的相互配合和協調，如籃球這一活動，個人能力固然不容小覷，但更加注重的是整個團體之間的相互合作。我們能夠看到，在運動會或者籃球賽期間，往往是一個班學生凝聚力最強的時期，運動員之間的配合，看臺觀眾的加油喝彩，都給這個班級增加了很多的活力。在這個時候，即便有些學生的集體榮譽感可能有些薄弱，也會被這種火熱的氣氛調動起來，整個班級都保持著一種積極向上的姿態。因而，在日常的體育課中，體育老師也應該有意識的將這類體育活動融入在課堂中。比起一年一次的運動會，時不時組織學生來一場激情的籃球比賽，體育課堂上組織適當的體育游戲更能促進同學們之間羈絆的形成。（三）體育游戲對于學生之間的相互交往架起了一座橋梁高中時期的學生，有時候會在繁重的學習任務面前無所適從，學生彼此之間深入交流的機會也非常的少，體育游戲通常是多人合作才能夠完成，因而在這期間，同學們之間的交流是必然的。而往往通過這種活動，學生的性格就會有一個全面的展現——有人會沉穩內斂，有人恣意張揚。同學們透過這種方式，就能結交到更多和自己性格相契合的朋友。通過彼此之間的交流合作，同伴之間的信任也能使友情迅速升溫，確保在日常的學習生活中也不再是孤軍奮戰，通過同學之間的相互交流合作學習，共同進步。三、結束語體育游戲在高中體育課堂上的應用，一方面，能夠保證學生對體育課有足夠的積極性。另一方面，通過體育游戲培養發掘出來的優秀習慣和能力，對學生在以后的學習生活中都有著重要的意義。體育游戲也是對高中體育課堂內容的豐富，通過多彩的游戲，逐步推動高中體育的改革發展。參考文獻：[1]沈紹華.基于體育游戲在高中體育教學中的應用研究[J].社會科學，2016，（07） ：61.[2]崔容千.如何在高中體育教學中運用體育游戲的研究[J].教育，2017，（02） ：11.endprint