循循善誘是恩師

◆安徽省蒙城縣城關幼兒園 陳靜靜

春去春回，年復一年，不知不覺中我已在幼教事業中走過了八個春秋。驀然回首，這八年幼教工作，讓我感慨萬千。當今社會的獨生子女在家里是“小皇帝”“小公主”，動不動就發脾氣，更有甚者傷及他人，有時真是束手無策。面對這樣的教育對象，作為孩子的啟蒙教師只靠工作熱情是遠遠不夠的，還需要在工作中融入滿滿的“愛”。在這八年里，我始終將“愛”融入在教育教學中，讓我的成熟伴隨孩子們一起成長！

霸道的大寶

我班一個叫澤澤的小朋友，個子高高的，伶牙俐齒，是一個有些霸道的男孩，在幼兒園里，我們都喜歡叫他大寶。

大寶入園的第一天就讓我感到有些無奈。可能是過度焦慮，所以他拉著媽媽的手一直哭個不停，不管我怎么哄，他就是不愿意進班。后來，我索性硬著頭皮把他抱進班里，這下他哭得更厲害了。看到他哭得那么傷心，就蹲下來給他擦眼淚。可沒想到，他一腳踹在我胸口，當時，我很憋屈，就把他拉到座位上坐下，并要求他不許哭。顯然這種方法一點也不見效。見大寶哭鬧不停，其他兩位老師也過來安慰他，可他就是大哭大鬧，搞得我們更是束手無策。后來，我們故意裝作都不理他，可能是看沒人理他了，可能是哭累了，也可能是……他逐漸放低哭聲，直到停止，并開始主動與小朋友玩起了玩具。看到他和其他孩子一起玩玩具了，我就表揚他，可沒過多久他就和身邊的小朋友打了起來。我問他：“你為什么打架？”他理直氣壯地說：“他搶我的玩具。”我耐心地說：“那你也不應該打人啊，打人可不是一個好孩子哦！”他一副很不滿地樣子看著我，但是也低下了小腦袋。

面對大寶第一天的表現，我表示可以理解，孩子第一天入園有點小情緒是正常的。但是，我經過幾天的觀察發現他很喜歡和小朋友打鬧，動不動就有小朋友跑到老師面前告狀。老師說他，他不高興，還瞪老師，整天一副天不怕地不怕的樣子，讓人看了有些不能理解。但是，作為一名老師，一定要有一個清醒的認識：頑皮是孩子的天性，要不放棄任何一個孩子。

奶奶的偏袒

有一次，小朋友們正在做游戲，大寶把思怡的臉抓破了，放學時，思怡的媽媽來接她，就問大寶：“是不是你抓的？”只見他很不在乎地說：“是的。”思怡媽媽說：“你是哥哥，不能抓妹妹。”可是，大寶連看都不看一眼就走開了。接下來發生的事，讓我感到頭疼。不知怎么了，每天放學時，大寶就像是出了籠子的“獅子”一樣，在班里到處亂跑亂撞。不管老師怎么說，他依然我行我素。更讓我頭疼的是他當著家長的面欺負別的小朋友，而他奶奶看見后就當沒看見一樣帶著他走了。第二天早上，我和他奶奶交談，他奶奶卻說出一堆護短的話。此時，我內心感到有些擔憂，大寶奶奶袒護、包庇大寶的行為，是溺愛的表現，這是對孩子成長不利的家庭環境，更需要我們在工作中用正確的方式教育孩子，用“愛”讓孩子成長在正確道路上。

有愛的大寶，悄悄轉變

說心里話，這是我工作以來，第一次遇到這樣的家長和孩子。面對這樣的孩子確實讓我很無奈、無助。但是，我相信每個孩子生下來都是善良的，純真的。我們作為孩子的啟蒙老師，必須幫助他們從小養成良好的行為習慣。所以，我決定先從大寶自身著手，在生活中多與大寶交流，多鼓勵他與小朋友友好相處，多鼓勵他發揮自己的優點，讓“愛”充滿在他的周圍。

大寶個子很高，小朋友們都喜歡叫他 “哥哥”。所以，我請他當“小班長”，讓他為大家服務，促進和同伴的友好相處。剛開始，他還很樂意為同伴服務，也能友好地與同伴相處。可沒過幾天，他又開始打小朋友了，還是一副毫不在乎的樣子。說心里話面對這樣的孩子，有時我真的感到束手無策，但我從未放棄努力。我相信只要我堅持不懈努力，用我的愛心一定可以改變大寶。接下來發生的事確實讓大寶有了一些改變。

由于天氣變冷了，孩子們穿得衣服又厚又多，所以，如廁時比較擁擠。以前大寶都是第一個沖進廁所，但是，這次他卻最后一個，他一臉的不高興。于是，他很生氣地擠著小朋友，他不小心把軒軒擠跌倒了，沒想到，軒軒爬起來就用力推了大寶。只見大寶很委屈地大哭起來，并指著軒軒說：“我回家告訴奶奶，讓我奶奶打死你。”這時我走過去問：“軒軒為什么推你？”聽到我這樣問，軒軒委屈地說：“他擠我，他擠我......”大寶情緒激動！我知道這時說什么大寶都聽不進去，于是，我把他帶到座位上，等他心情平靜后問他：“你剛剛對軒軒做了什么？”大寶似乎明白了什么，一直低著頭不作聲。后來，我們做了三個約定。第一，以后上廁所不擠小朋友；第二，以后不打小朋友；第三，放學靜靜地等奶奶，不在活動室里亂跑。這三點都做到的話，我就獎勵你一朵“大紅花”。可能每個孩子都渴望得到“大紅花”吧，所以大寶很快就答應了。盡管每次放學時，他都表現得很著急，想和同伴打鬧一番。但是我只要說：“有大紅花哦！”大寶就立刻控制住自己亂跑的步伐。放學時，奶奶看到大寶得到的“大紅花”，心里很高興。

為了營造書香校園，讓每個孩子從小受傳統文化的熏陶，培養孩子良好的品德，我們每天開展“國學小故事活動”。今天的“國學小故事活動——孔融讓梨”，我先請孩子們觀看視頻。在觀看視頻時，我發現大寶看得很認真。因此，視頻一結束，我就請大寶上來表演孔融讓梨，他表演得很投入。我問他：“你喜歡孔融嗎？為什么？”他認真地說：“孔融是好孩子，他的爸爸媽媽都喜歡他。”可見，在孩子心里是多么渴望得到父母的愛。我緊接著問：“爸爸、媽媽也很愛你吧！”大寶沉思了片刻說：“媽媽喜歡懂事的孩子。”聽到這里，我說：“大寶很懂事，關心小朋友，幫助老師，我們很喜歡你。”聽了我的話后，大寶的眼里閃爍著光芒。我知道大寶很想得到媽媽的關心和愛，也需要老師的鼓勵和愛，更需要所有小朋友的認可和愛。

后來，和大寶媽媽的交談中，我們了解到大寶從小就由爺爺奶奶帶，而爺爺奶奶很寵愛大寶，久而久之，大寶有時就顯得霸道。通過與大寶媽媽的交流，我想了很多很多。對于大寶的表現，他媽媽也同意配合老師，大寶只要取得進步，他媽媽就獎勵大寶。看到這些我很高興，我們教育孩子也需要家長的配合。

我的成長，我的思索

在與大寶朝夕相處的日子里，我想了很多很多。大寶是我工作八年來遇到的一個特例，但也具有典型性。靜下心來仔細想想，雖然大寶調皮，愛打人，但是他也很聰明。每次老師教授本領時，他總是第一個學會。大寶之所以調皮和他的家庭教育有關。面對這樣的孩子，我覺得我更應該多關心他，多欣賞他的優點。如：大寶認識很多漢字，所以，偶爾我就請他當“小老師”教小朋友認字，大寶表示很樂意。看到大寶和其他孩子能友好相處，我感到無比幸福。有一次，數學活動中我們玩“7以內數字排序”游戲，孩子們玩得很投入時，我突然問：“不管從哪邊數，有一個數一直沒有變位置，它是幾？”我的話剛落音就聽見大寶說：“是數字4。”由此可見，他很聰明。接著我請他來當“小老師”帶小朋友們玩這個游戲，在游戲中他有模有樣地當起“小老師”。游戲中遇到做錯的孩子，他就會嚴肅地說“認真點”，或者直接告訴他們應該怎么做。我發現調皮的孩子也需要老師的關注，我們可以給他一個“領導”的身份，讓他更好地與其他孩子相處，體驗與同伴友好相處的快樂，從而慢慢養成與人為善的品德。

其實，在生活中大寶還是一位很有愛心的孩子。如：年齡小的孩子找不到東西時，大寶就會主動幫助他們。這時我也鼓勵他們要謝謝大寶，就這樣大寶和同伴之間有了快樂玩耍的時光。有時，感覺他就是這群孩子的大哥哥。有一次，鮑鮑如廁時忘了拿衛生紙，大寶就主動幫助他。看到大寶的變化，我很高興。大寶能力很強，晨間活動時，他喜歡帶小朋友做游戲，教他們跳繩、拍球。下午戶外活動時，大寶主動和幾個年齡稍大的孩子幫助老師整理器材。慢慢地在生活和學習中，他成了老師們的好幫手，在同伴的心目中成了一位真正的“大哥哥”。看到大寶的變化，我看在眼里，感動在心里。

回憶和大寶之間的點點滴滴，讓我懂得了很多書本上學不到的知識。作為一名年輕老師，不僅要有專業的知識，還要有一顆博愛的心，用賞識的眼睛去看待身邊的每一位孩子，用愛澆灌每一枝嬌嫩的花朵。尤其是那些調皮的孩子，他們更需要老師的關心和愛。在他們心里，我們的一個眼神、一個動作都可以感染到他們。我們需要更多的耐心去關注著他們的一言一行，幫助他們改正自己的不足，還要找到問題的根源，與家長進行及時溝通交流，實現家園共育。

前蘇聯有位教育家曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業！”作為一名幼教工作者，我和所有的同仁們一樣，每天過著累并快樂的生活，但我從不感到累。我熱愛幼教事業，我愿意用愛心呵護純真，用智慧孕育成長。

親愛的同仁們，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽吧！