五年制高職學生創業園特色建設探究*
——以江蘇聯合職業技術學院常州旅游商貿分院為例

創業園是創業教育的具體表現形式，本文以江蘇聯合職業技術學院常州旅游商貿分院（以下簡稱“常州旅游商貿分院”）為例，分析學校創業園建設現狀以及特色創業園的具體建設路徑。

一、加強組織領導

為了使創業園的各項工作都能夠正常有序地開展，學校建立了專門的管理體系。整個管理體系分為四層，第一層為管理委員會，由分管校長擔任主任，負責管理整個創業園，為創業園未來的發展制定規劃。第二層為創業教育中心，負責學生創業教育的一系列工作，比如開展創業實踐指導、商業計劃書大賽指導等。第三層是各個院系建設的指導站，幫助該院系學生開展創業實踐工作，也會聘請一些專門的人員對學生進行創業輔導等。第四層為學生創業社團，由學生自行負責。結合實際需求，社團設置財務部、調查部和秘書部等，各部門運作的形式參照公司運作流程，創業社團本質上更像是一個大公司，社團成員在管理別人的過程中也使自身的能力得到提升。

二、加強創業園的規范管理

第一，入駐創業園手續進一步完善。學校規定，只有公司負責人員或者公司成員是學校的全日制學生，且成員和負責人都已經接受了學校所開展的相關創業教育，公司才能入駐學校創業園。入駐創業園區的公司和項目必須嚴格遵守法律規范，具備承擔風險的能力和一定的資金儲備。已經在社會上注冊的公司學校會優先考慮，但注冊公司的法人代表必須是學生本人，工作人員也應當是學校的在校學生。如公司因發展需要必須有校外人員參與，則需要征得管理委員會的同意。

第二，退園手續也要完善。創業公司退出創業園需要遵循嚴格的程序規范。如果創業公司和創業園之間的合同到期，經管理委員會同意之后可以直接退出。如果一些創業公司違反了創業園區的相關規定而被迫退出，需要經過管理委員會核實，發現情況屬實就終止合同，并對違反規定的創業公司進行處罰。因特殊原因無法繼續履行合同的創業公司，需要向管理委員會遞交申請書，經過核實之后允許其退出，但是在沒有得到確認之前創業公司不得擅自將公司或項目轉讓。創業公司在入駐創業園區期間，如果主要負責人違反了學校的規定，所簽訂的合同自動終止。創業期滿后學生不得私下進行轉讓，由管理委員會統一收回之后掛牌。合同設定的時間為一個學期，期滿后仍然符合條件的可以繼續簽約經營。

第三，加大監管力度。在入園之前，學校就要求各個創業公司制定好自己的相關管理制度，在簽訂入園合同時還需要簽訂風險承擔協議。在平時的運營過程中，創業社團會不定期檢查創業公司的經營狀況和衛生情況，并且將檢查的結果公示出來。為了使創業園的各項管理都更加規范化，學校取締創業園中的流動攤位，并明文規定創業園中的任何創業經營行為都必須經過管理委員會的批準。學校還會象征性地向園內公司收取一些水電費，讓學生樹立起成本控制意識。

三、發揮文化的導向作用

創業園中聚集了一大批具有創業理想又愿意進行創業實踐的學生。所以學校強化創業園的文化建設，讓學生在濃郁的文化氛圍中提升創業意識和創業能力。具體從以下幾個方面入手：

第一，學校通過板報、廣播和校報等形式來宣傳創業知識以及本校一些優秀的創業學生。每年創業園都會舉辦盛大的開園儀式和路演等，并提煉出一些激勵人心的宣傳語，讓學生們牢記創業園精神。學期結束時，創業管理委員會評選出優秀的公司和創業人員，給予他們一定的物質獎勵。為了吸引更多的關注，在創業園區的空白墻上，學校安排有繪畫特長的學生繪制了大量和創業園項目相關的漫畫，制作獨具特色的文化墻，起到了積極的宣傳作用。此外，學校每年都會舉辦專門的創業知識競賽、設計大賽等，讓學生盡情地展現出自己的才藝技能，提高參與創業的積極性。

第二，幫助創業園區企業構建企業文化。每個創業企業在入駐創業園區之前就制定各個企業自己的管理制度。同時管理委員會也會讓各個公司建設本公司的企業文化。比如銷售碳酸飲料的公司，就需要了解碳酸飲料的起源和發展歷程，以及當前社會上銷售碳酸飲料的公司情況等內容，然后再以此為基礎創建屬于自己公司的企業文化。

四、創業園的服務功能進一步增強

創業園的功能需要結合實際需求的變化而進行相應調整。學校的創業園在建設和發展的過程中充分調動了教師、社會企業和學生家長的支持。通過“請進來”的策略，邀請優秀企業家入校指導教師和學生，讓創業園區創業教育、創業培訓、創業扶持以及創業孵化的功能得到充分的發揮。

第一，信息方面的服務工作。學校專門建立了服務學生創業企業的工作部門，負責幫助創業企業開設銀行賬戶、辦理營業執照、校準企業名稱以及進行工商注冊等，同時也會向學生們介紹當前政府關于創業的法律法規等。學校同時還提供了一些讓學生們學習的低風險項目。

第二，咨詢方面的服務工作。學校針對當下一些創業熱點問題，邀請相關領域的權威人士入校開設講座和組織咨詢活動，比如講授怎樣選擇合適的創業項目，尤其是學生怎樣結合自己的專業來選擇合適的項目。學校為創業園配備專門的法律服務部門，聘請校外的一些專業人士為學生做參謀，為創業者提供項目論證和市場分析等，組織開展相關的咨詢服務活動，對創業過程中出現的問題給予及時的幫助和支持。

第三，資金方面的服務工作。為了滿足更多學生創業的需求，成立職業院校學生創業基金會，將所有從企業募集來的資金都納入創業基金中。這些資金主要用于幫助貧困生開展創業實踐活動。入駐創業園的企業要將每個月公司所賺利潤的15%注入創業基金中，讓學校的創業資金得以維持。