健康成長，安全護航

◆ 安徽省宿州市市直幼兒園 杜燕鸝

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。《3—6歲兒童學習與發展指南》也指出：幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力。幼兒園的孩子年齡小，天性好奇、好動、好探索，自我保護意識淡薄，極其容易發生意外傷害。因此，對幼兒進行必要的安全保健知識教育，引導幼兒學習保護自己，提高他們的自我保護意識和能力，已經成為幼兒園教育教學活動的重要內容。

一、結合生活實際進行安全教育

1.科學制定安全教育主題

《綱要》中指出，要密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育。小班幼兒年齡小，在制定小班的安全教育內容時，要貼近他們的生活。

小班的孩子剛入園時經常會出現抓破臉的現象。除了要反復地提醒孩子們，結合現象進行實時教育以外，我們還制定了安全教育主題“勤剪指甲不忘記”。通過學念兒歌“指甲刀，張嘴巴，吃掉寶寶長指甲。指甲長了藏細菌，咱們堅決消滅它”，觀看動畫了解指甲長對身體的危害等，來幫助孩子們記住不要長指甲，不能把手伸到別的小朋友的臉上等。為了讓孩子們養成勤剪指甲的習慣，每個周一的早上，檢查幼兒的指甲已經成為我們的必修課。

對于中班的孩子們，安全教育重點在危險的識別和自我保護能力的培養上，比如交通安全。我們制定了“交通安全教育”主題，從認識交通標識、遵守交通規則和正確出行幾個方面制定教育內容。幼兒從朗讀兒歌中了解交通安全的重要性。在玩教師設計的走迷宮的游戲中認識了交通標識以及交通規則。在玩找茬游戲的時候懂得了正確出行的重要。通過一系列的交通安全主題教育，孩子們明顯提高了交通安全意識，同時也提高了自我保護的能力。

大班的孩子們，他們對外界的很多事物都有了探索的欲望。針對大班孩子們的特點，我們在設計安全教育內容時，重點啟發孩子們主動思考，發現問題，解決問題。比如在戶外活動前，教師會請值日生檢查孩子們的衣服和鞋子。有的孩子的著裝不適合運動，教師也不明說，而是把問題拋給孩子們，讓孩子們說說為什么有的孩子不能參加戶外活動。孩子們通過自己的觀察，指出有的是因為衣服不適合運動，有的是鞋子不適合運動。教師會繼續問為什么，孩子們通過自己的生活經驗講述不適合的衣服和鞋子會給運動帶來的不方便和傷害。教師請孩子們想辦法，怎樣讓他們也能去參加戶外活動呢。孩子們一聽請他們幫忙，非常興奮。最后商量的解決的辦法是：請鞋子不適合的玩赤腳游戲，比如沙池；請衣服不適合的玩一些活動幅度不大的健康游戲。在孩子們的齊心協力下，所有的孩子們都順利參加了戶外活動，同時他們也都知道了戶外活動時著裝的重要性。

2.定期開展安全事故演練

《幼兒園工作規程》中提到：幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。

每年的五月份是地震演練日。在演練前，教師結合圖片、故事對幼兒進行地震方面知識的教育。幼兒了解了必要的避險方法，知道地震來了的自救方法。

每年的十一月，是消防演練日。在教學活動中，幼兒知道火的安全重要性，知道不要玩火以及簡單的滅火方法，知道如何正確逃生。在各種事故演練中，教師不僅要注意保護幼兒的人身安全，更加要消除幼兒的恐懼心理，教育幼兒遇事不慌張，以平常的心態對待突發的事件。

二、在五大領域課程中滲透安全教育

在教育教學活動中，根據活動的內容滲透相應的安全教育。

小班的語言活動“小青蛙找家”，故事說的是小青蛙在小雞的幫助下東奔西跑地尋找自己的家。故事的內容貼近幼兒的生活，容易激起幼兒的情緒體驗，引發情感上的共鳴。在教學活動的結尾，可以設計安全教育：如果有一天，你也像小青蛙一樣找不到家了應該怎么辦呢？啟發孩子們要記住自己的家庭住址和爸爸媽媽的聯系電話或者請警察叔叔幫忙等等。

藝術活動“池塘邊的小鴨”，是一節韻律活動，表現的是一群小鴨到池塘里戲水的情景。在結尾處，要設計防溺水的安全教育：今天，我們扮演了小鴨子到池塘里去玩，可是，我們不是真的小鴨子，千萬不能真的到池塘里去，會淹死的。

社會活動“尖利的物品我會用”是一節操作活動，可以用來引導幼兒安全操作活動材料。教師為幼兒示范拿物品的正確姿勢以及使用剪刀、刀等工具的方法，教育幼兒不能拿尖利的物品玩耍，用完后要放回原處。在幼兒操作時，教師要注意觀察，反復提醒。

科學活動“數數”中，教師為幼兒提供的操作的物品材料要足夠大，材質要安全，以免造成吞咽。

在健康活動中，注意孩子們的衣服鞋子是否適合運動，教育幼兒在運動中注意保護自己等等。

做一個心中時刻裝著安全第一的教師，在任何一節教育教學活動中，都把安全教育作為一種常態的教育，就會讓孩子們受益匪淺。

三、在一日生活中融入安全教育

安全教育，警鐘長鳴。從幼兒早上踏入幼兒園的那一刻起，安全教育就開始了。晨檢是進園的第一步。除了檢查幼兒的身體狀況外，異物排查是重點。有的孩子經常會在口袋里，手心里藏一些小的東西，比如硬幣、玻璃球、口香糖、糖果、小玩具等等，最可怕的是五顏六色的小藥片。教師在晨檢時的重要工作就是把這些異物清掃出去，把安全隱患消除掉。

盥洗室的地面濕滑，但是是孩子們最喜歡呆的地方。確保孩子們在盥洗如廁時的安全，除了要求孩子們排隊如廁外，要保持地面干燥。為了避免擁擠打鬧，可讓孩子們扮演不同的小動物，做不同的模仿動作進入盥洗室，同時保育教師要全程看護。

要求幼兒午餐時不說話，避免食物嗆入氣管。

午睡時，教師要巡視，及時糾正幼兒的睡姿，觀察幼兒的睡眠情況，避免意外的發生。

離園的環節，是一天當中最容易亂的時候。經過一天的等待，孩子們和家長都很興奮。避免走失和錯接是教師工作的重中之重。

正是在幼兒一日活動中，通過每一個小環節，時時刻刻進行安全教育，才能真正做到把幼兒的生命和健康放在工作的首位。

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力。作為教育者，除了教會孩子基本的安全常識，還要提高幼兒自我保護的能力。作為教師或家長，鼓勵幼兒做力所能及的事情，不包辦、不代替。這樣，在孩子們遇到事情的時候不會一味地尋求幫助，在遇到危險的時候能夠有應對的勇氣。不管在做什么，在什么地方，孩子們都能時時注意自身的安全，時刻把安全第一放在心上，為健康成長保駕護航。