電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建與優(yōu)化研究

張存宏

（池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 池州 247000）

電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建，是一個全面的優(yōu)化過程，是有效推動院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，將院校教學(xué)專業(yè)實(shí)力向更高水平發(fā)展的有效途徑。電工電子技術(shù)是當(dāng)前社會發(fā)展中的熱門行業(yè)，也是學(xué)生走出校門的熱門選擇之一，因此教育部門對電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)十分重視。近年來，電工電子實(shí)訓(xùn)成為了教育部重點(diǎn)扶持的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，在全國有多個國家級的電工電子實(shí)訓(xùn)基地，且各個院校都有自身的小型實(shí)訓(xùn)基地以及電工電子實(shí)訓(xùn)室等等。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，電工電子實(shí)訓(xùn)對于學(xué)校和選擇該專業(yè)的學(xué)生都具有重要意義，學(xué)校應(yīng)該重視電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

1 電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系優(yōu)化構(gòu)建思路

電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化構(gòu)建，應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，結(jié)合教育部門以及國家社會的實(shí)際需求進(jìn)行。院校應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，結(jié)合院校自身的資源、資金、設(shè)備狀況，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、崗位競爭能力等為實(shí)訓(xùn)的核心目標(biāo)，突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，創(chuàng)新教育觀念，打破一切條框限制，讓實(shí)訓(xùn)的實(shí)際內(nèi)容更貼近社會，并且與當(dāng)前電工電子的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相輔相成，如此才能達(dá)到更好的效果。電工電子實(shí)踐教學(xué)新平臺、新基地的構(gòu)建是優(yōu)化電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的前提，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該解決好強(qiáng)弱電結(jié)合問題，配套與現(xiàn)代電工電子企業(yè)相符的軟硬件設(shè)施，注重交叉性學(xué)科的銜接和處理，將整個電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容外延，深化實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵，并且形成全面的、系統(tǒng)性的、形式多樣的實(shí)訓(xùn)教育體系。此外，電工電子實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行，注重參與性、創(chuàng)新性、激勵性等重要原則，讓學(xué)生全面參與實(shí)訓(xùn)，并且在實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自主鍛煉的目標(biāo)，在此過程中能夠獲取對自身未來發(fā)展有用的信息和技能。

2 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要陣地，因此實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作是電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系全面優(yōu)化構(gòu)建的前提。電工電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該參考教育部門《電工電子類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與設(shè)備配置推薦性方案》中的要求進(jìn)行，并且要求符合職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合院校的資金、設(shè)備等資源狀況，遵循“全面規(guī)劃、分布實(shí)施、逐步完善”的思路展開建設(shè)工作。電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該以職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的提升為主線，以最終就業(yè)率為導(dǎo)向，以學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展為核心，制訂一個總體實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，再根據(jù)資金情況作出具體實(shí)施方案。在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，應(yīng)該遵循節(jié)儉、先進(jìn)、新穎、實(shí)用等原則，要求實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足院校相關(guān)性專業(yè)所有學(xué)生的實(shí)際實(shí)訓(xùn)需求，反映電子信息時(shí)代對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力要求的原則，最終構(gòu)建一個功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的“精品”實(shí)訓(xùn)基地。電工電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的專業(yè)需求設(shè)置多個實(shí)訓(xùn)室，包括電工基本技能實(shí)訓(xùn)室、電子設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室、電子電路EDA實(shí)訓(xùn)室、電路板制作實(shí)訓(xùn)室等等。在此基礎(chǔ)上，完善實(shí)訓(xùn)條件，開發(fā)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案，推動實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步改革，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動提供全面的支持。

3 實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)備的完善準(zhǔn)備

電工電子的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包含眾多，因此涉及的實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)備眾多。除了實(shí)訓(xùn)基地的完善建設(shè)，同時(shí)應(yīng)該充分準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)器材設(shè)備。電工電子的實(shí)訓(xùn)器材設(shè)備，包含傳感器、電阻、執(zhí)行器、三極管、導(dǎo)線、二極管、開關(guān)、各類集成芯片、常用低壓電器、電源、電動機(jī)、控制變壓器、PLC、變頻器等等，這些設(shè)備器件應(yīng)該充分準(zhǔn)備，除正常采購?fù)猓瑢W(xué)校應(yīng)該整合現(xiàn)有的設(shè)備資源，針對必要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，準(zhǔn)備充足的器材、設(shè)備。此外，開展校企合作模式，能夠?yàn)樵盒Ｌ峁└嗟脑O(shè)備資源，學(xué)校應(yīng)該積極拉動投資，與當(dāng)?shù)刂碾姽る娮有袠I(yè)展開校企深入合作，利用企業(yè)的有效資源為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的材料、設(shè)備，并且可以借鑒和模擬企業(yè)正常的生產(chǎn)、制造路程，全面了解當(dāng)前電工電子企業(yè)的實(shí)際要求，進(jìn)行針對性的實(shí)訓(xùn)。并且可以聘請企業(yè)自身的技術(shù)性職工參與到實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和評價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的有效提升，并且給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這對于學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果而言，意義重大。

4 優(yōu)化構(gòu)建實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

據(jù)學(xué)院校實(shí)際相關(guān)性專業(yè)的課程設(shè)置狀況，應(yīng)該對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，結(jié)合當(dāng)前電工電子中、高級專業(yè)證書的要求，針對當(dāng)前社會性行業(yè)（包括機(jī)械制造行業(yè)、自動化行業(yè)、機(jī)械電子工程行業(yè)、機(jī)電技術(shù)教育行業(yè)、電子技術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)等等），從而設(shè)置針對性的實(shí)訓(xùn)方案。電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化構(gòu)建，不僅要與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和社會需求相接軌，更要注重與理論性知識、基礎(chǔ)性教育知識的銜接，針對當(dāng)前相關(guān)性專業(yè)的實(shí)際教育狀況，針對學(xué)生目前所掌握的知識結(jié)構(gòu)體系，針對性的設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，有計(jì)劃的挑選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性，能夠?qū)W(xué)生之前所學(xué)習(xí)的知識有效應(yīng)用，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，才能發(fā)揮實(shí)訓(xùn)課程的最大價(jià)值。

（1）電工電子通用性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建。電工電子的通用性技能是學(xué)生學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)過程中必須要掌握的部分，主要包括電工安全、電子基礎(chǔ)性維修、電工防護(hù)、電工儀表的認(rèn)識和使用、基礎(chǔ)性電子儀表、導(dǎo)線、元器件的連接技能、焊機(jī)技能、電工電子讀圖、識圖技能等等。這些內(nèi)容都要在實(shí)訓(xùn)中充分體現(xiàn)，并且保障不同專業(yè)方向的學(xué)生，都能夠掌握這些基礎(chǔ)性技能。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容較多，只有在通用性技能掌握的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。對于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，能夠看懂和讀懂電路圖，分辨模擬電路、數(shù)字電路、放大電路、耦合電路等多種電路圖，并且根據(jù)電路圖識別其中需要的器件和材料。掌握開關(guān)、電源、導(dǎo)線元器件的基本連接方式，學(xué)會使用萬用表、示波器、電烙鐵、熱風(fēng)槍等一系列電工電子技術(shù)的常用工具，掌握程序制作軟件、PCB板設(shè)計(jì)軟件等基礎(chǔ)編程和設(shè)計(jì)方案。此外，對于電子類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該明確四環(huán)電阻、五環(huán)電阻等讀法，精確認(rèn)知電阻的阻值，并且能夠利用多種方法分辨三極管的極性（發(fā)射極e、集電極c、基極b）。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)該注重電工電子技術(shù)常用儀器與儀表實(shí)驗(yàn)的分類，刪除一些難度較大與實(shí)際行業(yè)發(fā)展聯(lián)系不大的內(nèi)容項(xiàng)目，增加現(xiàn)代企業(yè)、行業(yè)所需的實(shí)際性基礎(chǔ)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。

（2）電工電子擴(kuò)展性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建。電工電子實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)性內(nèi)容構(gòu)建完成之后，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該設(shè)計(jì)擴(kuò)展性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力，對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性。對于拓展性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置符合當(dāng)前課程進(jìn)度的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，例如電工部分的一階電路瞬變響應(yīng)、單相電度表的安裝與檢測等等，例如電子部分運(yùn)算放大器基本運(yùn)算電路、數(shù)字萬用表電路的設(shè)計(jì)與組裝等等。也可要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)，或者只給一個范圍，讓學(xué)生通過自身的思考和設(shè)計(jì)，制作某樣電子電工產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)功能。在此過程中，學(xué)生可自主設(shè)計(jì)，繪制電路圖，準(zhǔn)備相應(yīng)的器件和材料，并且焊接、編程、調(diào)試，最達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。教師應(yīng)該針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中可能遇到或出現(xiàn)的操作規(guī)程錯誤、電故障及排除故障的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，以免學(xué)生做“無用功”。

5 實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)體系的完善升級

靈活采用不同考核方式是電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提升的有效方式。針對不同的考核項(xiàng)目，應(yīng)該綜合性運(yùn)用多元化的考核方式，從多個角度全面評價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)能力。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)體系的構(gòu)建，需要結(jié)合專業(yè)實(shí)際、課程實(shí)際進(jìn)行，根據(jù)課程特點(diǎn)以及行業(yè)規(guī)范等諸多因素，在以往的考核基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的局限，打破常規(guī)評價(jià)體系的束縛，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考核細(xì)節(jié)上多樣命題，有效監(jiān)測學(xué)生的實(shí)際能力。在實(shí)際考核過程中，應(yīng)該針對每一個考核項(xiàng)目，設(shè)置多項(xiàng)細(xì)節(jié)分，例如“數(shù)字萬用表的設(shè)計(jì)與組裝”實(shí)訓(xùn)課程中，在電路圖設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、元器件焊接環(huán)節(jié)、電阻阻值分辨環(huán)節(jié)等都要設(shè)置相應(yīng)的考核分，而不是單純檢驗(yàn)最終萬用表的組裝和使用效果。細(xì)化考核評價(jià)能夠發(fā)揮考核的公平性作用，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和優(yōu)勢，例如一些學(xué)生焊接技術(shù)嫻熟，而部分學(xué)生電路設(shè)計(jì)快速，部分學(xué)生能夠迅速組裝，這對于學(xué)生而言是有重要意義的，可以協(xié)助學(xué)生未來專業(yè)方向的選擇。

6 結(jié)語

電工電子技術(shù)是當(dāng)前社會發(fā)展中的熱門行業(yè)，也是學(xué)生走出校門的熱門選擇之一，電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力的重要內(nèi)容，因此在實(shí)際教育過程中，應(yīng)該注重電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化構(gòu)建，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教育質(zhì)量的有效提升。

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