農村初中體育有效教學策略探析

摘 要：在應試教育影響下，農村初中體育教學過程中面臨許多問題，怎樣有效地解決是橫在諸多教師面前的一道難題。文章結合筆者多年的體育教學經驗，針對學校學生不喜歡體育課的情況，開展富有農村特色的活動，實現全面發展；結合學校教學實際情況，合理利用場地和器材，提高課堂效率；從教師專業發展來看，規范體育教學實踐的過程，提升教學能力。

關鍵詞：農村特色；全面發展；綜合素質；課堂效率

許多農村學校雖然規模比較小，體育教師的數量有限，但由于近幾年來許多學校深刻意識到在素質教育中體育學科教學所起的重要作用，在實際教學過程中做了大量的工作，提升了學校的體育教學工作效率，并取得了一定的成績。在學校對素質教育的關注下，教師根據自身教學需要，有效地開展體育教學活動，以提升體育教學實效。

一、 開展富有農村特色的活動，實現全面發展

首先應當是實現學生身體素質健康發展的目標。現在的農村獨生子女也正在占據著越來越大的比例，隨著農村生活水平的不斷提升，在農村也存在著越來越嚴重的家長對孩子溺愛的現象，不讓自己的子女參加任何與勞動有關的活動，甚至家務活都不舍得讓自己的子女去做，使得學生的身體素質普遍降低。因此，作為一名農村初中體育教師，筆者所要做的工作就是必須充分發揮體育課的作用，通過體育鍛煉來使學生的身體素質得以提高，這也是新課程標準所規定的體育學科的首要任務。

比如，筆者在體育課堂教學過程中是通過以下方式來設計游戲和活動的：首先所設計的活動要達到具有農村特色的標準；其次所設計的活動既有利于使學生的身體素質得以提升，又能使學生通過體育活動受到心理素質和德育的教育。如在組織和開展需要團隊協作的游戲時，筆者充分利用農村地貌特征，帶領學生去小山坡上玩占領高地的游戲，筆者將學生分為兩大組，要求學生只有在小組齊心協力、通力合作的基礎上才能完成占領高地的任務，在這一過程中自然而然地向學生灌輸了集體主義的思想，鼓勵學生在游戲和實踐過程中齊心協力地去完成游戲任務，為自己所在的集體爭光；在開展一些具有一定危險性、難度較高的游戲和活動時，筆者就讓學生從家里帶來用于做農活的粗繩，讓學生系在腰間，并且對學生說這些粗繩在家里都是拉牛用的，所以請大家放心，肯定能夠保證你們的安全，以此來增強學生的安全感。

二、 合理利用場地和器材，提高課堂效率

許多農村中學當前所面臨的實際情況是體育器材缺乏，無法滿足課堂教學和學生體育活動的需求。筆者針對教學過程中所面臨的體育器材缺乏的不利條件，開展了以下工作：一方面，因地制宜地制作體育活動器材。筆者在教學過程中鼓勵學生充分發揮想象力，因地制宜地制作一些體育活動器材。比如，在組織踢毽子比賽的活動中，由于學校現有的毽子不夠用，筆者鼓勵學生從家中帶些雞毛到課堂上，在課堂上開展了“心靈手巧制毽子競賽”，不僅能夠豐富學生的課外活動形式，而且還能夠充實學校的體育活動器材；再如學校體育課堂所用到的跳繩、飛盤、體操棒等也都是筆者鼓勵學生從家中帶來一些符合要求的簡易工具，在課堂上帶領學生共同制作或建成的。通過這種方式，不僅能夠節約學校的體育器材購買開支，而且還能促使學生充分發揮想象力，提高學生的動手動腦能力。另一方面，利用學生周圍常見的現成物品充當體育教學器材。在體育課堂教學過程中，筆者還特別留心和觀察，巧妙地利用學生周圍常見的物品充當體育教學器材。這不但能夠彌補實際教學過程中體育器材缺乏的現狀，而且還能調動學生參與體育實踐活動的積極性和主動性。

三、 規范體育教學實踐的過程，提升教學能力

按照學生的長遠發展來看，體育學科擔負著使學生的身體素質得到全面發展的重任，作為體育教師，堅決不能降低對自己的要求；另外按照社會的實際需求來看，近年來隨著素質教育思想的不斷深入和推進，體育的重要地位也越來越受到社會的重視，同時針對體育課程教學工作，社會也提出了前所未有的高標準、嚴要求。教師要嚴格要求自己，上好每一節體育課，不要在體育教學工作中出現任何的懈怠，要全神貫注地投入到體育教學工作中，努力地去完善自我，提升自己的教學能力，以不斷地適應教學工作的實際需求。

一方面，努力提高自身的教學能力。常言道，教師具備一碗水的量，才能向學生提供一滴水。這一比喻形象地闡釋了教師不斷提升自身素質的重要意義。筆者認為教師僅僅具備一碗水的量仍然遠遠不夠，作為一名教師，要努力地學習，不斷地完善自我，充實自我，讓自己達到一缸水、一桶水、一池水的量。向學生授課的過程，也是一個教師不斷提升自己教學能力的過程。另一方面，嚴格按照要求，組織學校體育教學活動和相關活動。比如，就拿上課來講，筆者嚴格遵循體育教學大綱的要求，安排適量的體育教學活動，認真地組織和開展每一堂課，努力上好每一堂課，讓班上的所有學生在每一節體育課的參與過程中，使自己的身體素質都能有一定程度的提升，除此之外，筆者還會在課間組織學生認真做課間操，以班級為單位開展課間操比賽活動，讓學生在參與比賽的過程中感受到課間操帶給他們的快樂和樂趣，在這一過程中對課間操產生興趣，不再厭倦做課間操。另外筆者還靈活地組織和開展了形式豐富多樣、內容豐富多彩的體育課外實踐活動，如組織學生開展隊列比賽，組織學生開展廣播操比賽，組織學生開展跳繩比賽，組織學生開展拔河比賽等等，在很大程度上激發了學生參與體育實踐活動的熱情和興趣。筆者認為，要想將新課程標準中提出的要求落到實處，將體育教學工作做好，最重要的一點就是教師要具備一種為學生的全面發展，為社會的發展高度負責的責任心，教師一旦有了這種責任心，不論處于多么艱苦的教學環境，一定會盡心盡力地做好教學工作。

四、 小結

總而言之，在新課程標準的帶領下，農村學校體育課堂的教學效率提升勢在必行，眾多農村一線的體育教師要積極貫徹和落實，努力創設出深受農村中學生歡迎的體育課堂教學內容和形式，提高學生身體素質，豐富農村學校的體育教學文化，促進農村中學生身心健康發展，為更好地落實國家的教育政策和方針作出教師應有的貢獻。

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作者簡介：

林冰程，福建省龍巖市，龍巖市上杭縣官莊民族中學。endprint