關于高三政治學科第一輪復習策略的思考

摘 要：在高三政治學科第一輪復習中，應以基礎知識為復習的主要方向，引導學生將在高中政治課程所學的基礎知識全面系統地進行梳理、鞏固。在鞏固基礎知識的基礎上，研究考試方向進行針對性復習。再根據考試的題型特點，進行理論與生活聯系的訓練以及引導學生密切關注時政要聞。這樣注重鞏固基礎知識、把握考試方向、提升應試能力的復習可以使學生在短期內迅速完善知識體系，為第二輪的提升復習做好鋪墊。

關鍵詞：高三政治；第一輪復習；基礎知識；考試方向

高三政治的第一輪復習，重點是鞏固基礎知識，好為之后的重點提升復習做好鋪墊工作。同時，第一輪復習也需要幫助學生適應考試方向，使學生能夠適應考試的考核要求。因此，高三政治的第一輪復習是任務量最大的一輪復習，也是作用最為重要的一輪復習。

一、 第一輪復習應全面系統地復習基礎知識

在高三政治第一輪復習中，最重要的是全面系統地復習基礎知識，在這個過程中要以對教材知識的梳理為主。這樣的復習方法可以使學生能夠迅速鞏固高中階段所學的知識，打牢政治學習的基礎。對于教材知識的復習，需要以點帶面，為學生明確教材中的知識重點，并幫助學生根據重點將所學知識串聯起來，使學生能夠建立起清晰的知識網絡。例如在“公民的政治生活”單元的復習中，就可以以“人民民主專政”知識為關鍵點，將“民主選舉”“民主決策”“民主管理”“民主監督”等相關知識進行串聯，使學生牢固掌握我國的公民政治生活相關知識。在復習知識的過程中最主要的是做到全面，因為有三輪復習，對于提升成績、掃除漏洞的任務可以交給第二、三輪復習。因此第一輪復習的基礎就是把高中政治教材完全系統的復習一遍。復習不能因某些知識點較為冷門就選擇忽略，也不能因某些知識點較為常用就耗費過多時間，應當做到對高中政治知識的一次整理進行。另外，在基礎知識的復習當中應當勞逸結合，不宜搞疲勞作戰，學生過度疲勞反而會影響復習的效果。

二、 復習需要把握考試方向，提升針對性

高三政治第一輪復習需要在在鞏固基礎知識的基礎上，為同學們明確考試方向，以提升復習的針對性。對于把握考試方向除了需要認真解讀《考試大綱》之外，最有效的方法就是讓學生練習歷年高考真題。這樣可以使學生熟悉高考的出題模式與高考的知識考查方向，并能使學生適應高考的節奏。對于練習來說也不要搞“題海戰術”，只選取高考真題進行練習可以使學生的復習更加有針對性。當然，練習的作用也不僅僅是檢驗知識、熟悉考試氛圍，在第一輪復習中的練習最重要的是教師幫助學生分析題目的出題思路，分析具體題目考查的具體知識點。這樣的分析可以使學生掌握做題規律，提升做題質量。

另外，還需要重點根據歷年高考政治學科的大題，加強理論知識與生活聯系的訓練。在歷年高考文綜的大題中政治大題一般以閱讀材料題的形式出現，題目提供的材料有很大一部分是現實生活中的案例。第一輪復習需要讓學生學會將政治課程所學的知識與生活相聯系，讓學生能在生活中發現問題并思考問題，進而用政治課程所學的知識解答問題。這個過程中需要教師加以合理的引導，幫助學生養成理論與實際相結合的好習慣。

三、 復習需要引導學生密切關注時政要聞

政治離不開時政，在今年的高考文綜真題中，時政要聞出現的次數明顯增多，有些還是出現在大題當中。所以我們應引導學生密切關注時政要聞，以便在高考中能夠更好地進行答題。對于關注時政要聞的方法，可以是通過互聯網獲取信息、訂閱報紙、收看電視新聞。而其中最高效的方法，就是每天晚上收看新聞聯播。學生們經常關注時政要聞，教師可以組織學生們對所關注的新聞結合高中政治學科知識進行探討。這樣的探討就類似于做了一次閱讀材料題一樣，教師還可以了解到學生的思維模式與知識結構，以便給予學生更加有針對性的指導。針對性的指導需要教師在學生掌握了大量時政要聞之后，利用高中政治學科的知識點幫學生解讀這些時政要聞。這樣就將政治學科的理論與現實生活的實際相結合了。解讀的方法也需要按照高考文綜的閱讀材料題一樣，先進行材料的分析，之后根據知識點層層解讀。這樣可以使學生更加熟練地掌握做題技巧，以便在高考中更好地發揮。

總而言之，高三政治學科第一輪復習是學生高考政治復習的基礎，對于這一輪復習要追求穩健、追求扎實。在系統地梳理教材知識的基礎上，對考試進行適應性訓練。整個復習過程首先需要在確保全面覆蓋高中政治知識的條件下，利用關鍵知識點為學生串聯起知識網絡。其次需要幫助學生把握考試方向，注重理論與生活的結合。最后需要引導學生密切關注時政要聞，幫助學生提升做題技巧，為高考做好準備。學生的第一輪復習如果能順利完成，那么第二、三輪復習就會輕松很多。所以，我們要幫助學生做好第一輪復習的工作，為他們的高考政治復習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]倪小生.高三政治第一輪復習[J].考試：高考文科版，2009，（9）：46-48.

[2]付秋紅.高三政治第一輪復習方法漫談[J].中學政史地：高中文綜，2008，（10）：26-30.

作者簡介：

肖華，寧夏回族自治區中衛市，寧夏中衛中學。endprint