情節性體育游戲引入幼兒體育活動課的探索

摘 要：情節性體育游戲作為一種教學策略，能夠點燃兒童的熱情和興趣，激發兒童積極探索的欲望。由于這種游戲形式比較關注游戲過程，所以它能夠指導幼兒去勇敢實踐，收獲經驗，讓兒童積極的發現和探索。因此，教師在開展體育活動時，設計豐富多樣的游戲活動和情節，使課堂教學活起來，運用簡單的教學方式讓幼兒獲得樂趣，實現發展。

關鍵詞：幼兒教育；情節性；體育活動課

一直以來，幼兒教師存在著認識上的誤區：認為小班學生生性活潑，有效的情境游戲活動設計才能調動他們的積極性。從小班孩子的認知角度來看，趣味性、情節性游戲適合其當前的認知特點；到了中班與大班，其心理方面會成熟于小班孩子，體育課程活動不需要過多的游戲情節，情節性游戲只是輔助，從而融入教育性游戲和競賽性游戲。但是，筆者認為中班和大班的學生更加熱衷于扮演角色，喜歡跟小伙伴一起模仿，只要在具體的情節中組織游戲，他們的參與積極性就更高。那么幼兒教師怎樣設計情節？在課堂上怎樣更有效地組織情節性體育游戲？以下是筆者在幼兒體育活動課中引入情節性體育游戲的探索。

一、 設計教學情節，豐富幼兒活動

在體育課堂教學中，教師簡單的動作訓練會讓兒童覺得無趣、枯燥、注意力不集中。根據兒童在教學中出現的這一現象，教師可以在體育課堂中設計一種教學情節，給學生編故事，敘述故事并強調故事主人公所遇到的任務和挑戰。當聽到這種橋段時，幼兒通常會全神貫注，臉上浮現出疑惑和不解的神情。因此，教師要設計各式各樣的教學情節來豐富其體育活動課程。幼兒熱衷模仿熟悉的人與事情，當爸爸媽媽、老師教學生等這些生活情景都能作為教師設計教學情節的參考素材。基于這一幼兒的生活經驗，教師在開展體育教學的過程中，不妨將各種游戲與情節豐富、氛圍融洽等因素結合起來，讓體育課堂活躍起來。

例如，在組織《螞蟻運蜂蜜》的游戲活動中，筆者將情節的設計貫穿整節課的教學過程，一開始，筆者向學生發布任務，讓幼兒們充分地發揮自己想象，來思考螞蟻是怎樣爬的，并試著自己模仿。有效地調動了幼兒的探索積極性。寓教于樂的教學方式是最受幼兒歡迎的方式，也最能激發幼兒參與體育游戲熱情，教學情節的設計以螞蟻運蜂蜜，不想被蜜蜂發現，整個過程必須得小心翼翼，否則招來蜜蜂就沒有蜂蜜可運為線索和主線，將幼兒的運動和學習相結合，自始至終都讓孩子們在玩耍的過程中學習。幼兒是在游戲中成長的，他們對體育活動的愛好需要教師長期培養，幼兒在富有情節的一個個體育游戲中獲得體育活動帶來的快樂，增長了其在教學知識外的知識與體育經驗，促進了幼兒的成長！

二、 趣味游戲教學，激發參與熱情

幼兒園體育活動內容既要關注兒童的生活，選取兒童興趣較濃厚的教學材料和事物，又要有利于開闊幼兒的眼界。在組織體育活動時，筆者以幼兒的實際生活為基礎，重視趣味性，讓他們真正地感受到生活即教學這一道理，也使體育活動更加直觀形象，更富有趣味性，激發幼兒參加體育活動的興趣。

例如，在開展中班體育活動《抓大蝦》的過程中，為了能夠讓幼兒感受蝦農的辛勤勞動，筆者選取了這一游戲活動培養兒童的基本動作?；顒娱_始前，筆者就提前設計了游戲場地，一個大號的塑料盆，里面是筆者所放進去的許多玩具蝦和螃蟹。在游戲過程中，當筆者指導幼兒自己發揮想象力抓大蝦時，他們特別興奮，運用筆者給他們提供的玩具魚鉤積極地嘗試，有的學生用小木棍撈，有的用橡皮圈，有的用勺子舀，有的用塑料袋撈，有的甚至趴在塑料盆邊抓大蝦……幼兒的想象力得到了充分的發揮。接著，筆者在塑料盆邊搭建了幾個高度不一的獨木橋和斜坡，在底下墊了一張墊子，并給學生配備了小竹籃、小袋子、小車子等輔助工具，讓兒童休息一會之后想象自己要運這些東西去菜市場，并且選擇適合自己的工具將抓來的大蝦運過獨木橋和斜坡。通過這一游戲活動，使幼兒培養了良好的平衡能力，逐漸養成了與他人合作的意識，體驗到作為一名蝦農的辛苦，同時也激發了幼兒參與體育活動的熱情和興趣。

三、 開展角色扮演，實現全面發展

興趣是設計和參與體育活動的源泉，興趣對實現幼兒的全面發展起著很重要的作用。例如，在開展《司機和警察》的游戲過程中，筆者有時扮演的是司機，和孩子們共同開車；有時扮演的是交通警察，指導小朋友什么時候要停車，什么時候通過，幼兒在游戲的過程中體驗到樂趣，同時也融入到小司機這一角色中了。這時筆者接著設置游戲規則，要求學生們只能在車上載一位乘客，接著要求學生們載兩位乘客，最后要求學生們載三位乘客。因此，在大班組織角色扮演的游戲，符合兒童的年齡特點，能夠激發兒童參與游戲的熱情和興趣，調動他們參與活動的積極性，讓他們感受到體育游戲的樂趣。通過這種角色扮演游戲，幼兒不但了解了不論走路還是開車要先看紅綠燈，還明白了要觀察交通指示牌，筆者還為游戲設置了人行道，讓小朋友自己去發現，當車開到人行道時要如何做才能避免碰到過馬路的行人，最后，小朋友根據自己的生活經驗總結出，要降低速度，或者停車先讓行人走。一些小朋友還扮起了小交警，模仿自己曾經在電視中看到的交警叔叔的動作，認認真真地比劃著，這也是幼兒實際生活經驗的結合，讓孩子們在活動中明白要遵守交通規則、交警叔叔的工作非常辛苦，對大人的工作認識又上升了一個層次，這是幼兒積極探索的結果。筆者在游戲中不光分飾角色，而且還指導學生積極地融入到游戲中。在組織體育活動的同時，也讓幼兒在歡快愉悅的氛圍中自由的游戲。

四、 小結

綜上所述，幼兒就是在各種游戲過程中長大的！各種游戲能讓其在各種游戲中學會許多知識和技能，并能夠不斷地發展自己。在幼兒體育活動課中引入情節性體育游戲，與兒童身心發展相適應，幼兒能夠通過體育游戲體驗樂趣，也能在體育活動中掌握經驗和技能。通過這種方式，不光能夠使幼兒身體得到很好的鍛煉，而且還能調動幼兒參與運動的積極性，對他們將來更好地適應社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

張興平，福建省龍巖市，龍巖市直機關幼兒園。