淺析仿真教學在汽車維修與檢測專業實訓中的應用

朱 博

（六盤水職業技術學院，貴州 六盤水 553000）

仿真教學方法是一種針對目前國內職業教育環境中普遍存在的一些現存問題而產生的教學方法，其主要是針對國內大部分職業學校在實訓課程方面存在的實訓設備水平較差和資金緊缺的問題，仿真教學方法主要是在教學過程中利用虛擬仿真技術來通過視頻、音頻、動畫以及互動模型等多媒體技術來更加直觀地呈現出傳統課本當中的文字和靜態圖片所表達的知識，讓學生能夠更加全面且立體地理解課本中的知識，從而更好地對這些知識進行理解和內化。仿真教學方法在汽車維修與檢測專業的實訓課程當中能夠起到十分積極的推動作用，不僅推動了虛擬仿真技術的發展，還推動了職業教學實訓課程的發展。

1 仿真教學方法在汽車維修與檢測專業實訓課程中應用存在的問題

1.1 仿真教學方法的應用并不能夠完全替代真實的汽車

在汽車維修與檢測專業的實訓課程當中，仿真技術雖然能夠更加直觀地呈現給學生課本當中的教學內容，讓學生更好地理解汽車維修與檢測專業的知識，對于提高實訓課程的教學質量起到了積極的作用，但是仿真教學方法的應用并不能夠完全替代真實的汽車，學生在實訓課程當中使用真實的汽車來進行實訓可以鍛煉學生通過聽發動機發動的聲音來判斷故障出現的位置的能力，并且還能夠讓學生了解發動機的故障連鎖現象，而僅僅靠虛擬仿真技術是無法讓學生累積汽車維修與檢測的經驗的。

1.2 仿真教學的操作流程過于教條化

雖然在虛擬仿真技術當中能夠對各種車型進行模擬，但是相比起維修和檢測真實的汽車，虛擬仿真技術的許多操作流程過于教條化，汽車維修和檢測的資料更新也無法緊隨科技的發展，以至于不能完全滿足實訓課程的需求。

2 仿真教學方法在汽車維修與檢測專業實訓課程當中應用的意義

2.1 有效提高汽車維修與檢測專業實訓課程的教學質量

在傳統的汽車維修與檢測專業實訓課程當中，學生往往面對的教材都是文字和靜態圖片，這些靜態的教材對于學生來說并不是十分的容易理解，而且很容易出現理論和實際操作難以連接的問題，而通過虛擬仿真技術來將教學內容中的重點以及難點通過汽車部件的互動模型來展現的話便極為生動和直觀，能夠有效刺激學生的視覺效果，不僅能夠激發學生的學習興趣和積極性，還能夠讓學生留下深刻的印象，這樣一來汽車維修與檢測專業實訓課程的教學質量便得到了顯著的提高。

2.2 有效節約了汽車維修與檢測專業實訓課程的教學成本

將仿真教學方法應用在汽車維修與檢測專業的實訓課程當中能夠有效節約教學成本，這是由于學生在實訓課程當中使用虛擬仿真技術來進行實訓，因此在實訓課程中不會有汽車尾氣的排放以及發動機的噪音，也不會使用到潤滑劑、油脂、清洗液以及冷卻液等，減少了廢棄物對實訓環境的污染，同時還不需要用到實訓工具，因此儀表儀器、零部件以及勞保物品的損耗都大大降低，實訓課程的教學成本也就隨之降低。

3 結語

綜上所述，在汽車維修與檢測專業的實訓課程當中應用仿真教學方法不僅能夠有效緩解職業學校在實訓教學中存在的資金緊張和實訓設備水平較低問題，還能夠通過動畫、視頻以及模型等媒體技術來給學生直觀地呈現出汽車維修與檢測專業的教學內容，讓學生能夠在實訓課程當中獲得更多的獨立實踐操作的機會，從而激發學生在實訓課程當中的學習積極性和主動性，同時還能夠鍛煉學生的操作熟練度，此外，仿真教學方法還能夠更好地將汽車維修與檢測專業的理論知識和實踐操作聯系起來，進一步提高學生的感官認識。