課本里的江蘇

蘇雁 吳天吳

這是一片八面來(lái)風(fēng)、兵家必爭(zhēng)的土地，這也是一方溫柔細(xì)膩、杏花煙雨的土地。這是一片漢風(fēng)浩蕩、龍吟虎嘯的土地，這也是—方吳韻悠悠、吳儂軟語(yǔ)的土地。

古往今來(lái)，江蘇秀美的山水孕育了一代代文人墨客的水韻情懷，也啟迪了經(jīng)由此地的人們無(wú)限的靈感，無(wú)數(shù)人在這里吟詠、懷想、才情蕩漾，留下了或抒情言志、或歌詠江河的俊逸華章，詞句間的情真意切又賦予了江蘇一草一木、一山一水以靈動(dòng)的生命，成就了這方山水厚重的文化底蘊(yùn)與品格。而翻開(kāi)中小學(xué)語(yǔ)文課本，這個(gè)最早帶領(lǐng)我們接觸文學(xué)的載體，很多倒背如流的文字里都蘊(yùn)含著江蘇身影。

山水如畫(huà)，文脈綿延

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保◤埨^《楓橋夜泊》，蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）課本里的江蘇，是一縷淡淡的客愁，在江畔秋夜、漁火點(diǎn)點(diǎn)中被點(diǎn)染得朦朧雋永，在姑蘇城的夜空中搖曳飄忽，為那里的一橋一水、一寺一城平添了千古風(fēng)隋，吸引著古往今來(lái)尋覓靜夜鐘聲的人們。

江蘇的如畫(huà)山水間附著了太多離愁別緒?！熬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！保ㄍ醢彩恫创现蕖罚私贪嫖迥昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)）“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，—片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》，人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）文人墨客觸景生情，情感真摯而細(xì)膩。

“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)……過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。”（朱自清《背影》，部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）課本里的江蘇，是作家在浦口火車(chē)站站臺(tái)上透過(guò)淚光看見(jiàn)的父親凄楚的背影，是父子離別時(shí)拳拳的依戀和惆悵，是至真至樸、引人共鳴的父子深情。

江蘇，文脈綿延，水韻悠長(zhǎng)。長(zhǎng)江經(jīng)由江蘇奔流入海，成為這江南水鄉(xiāng)的主脈，長(zhǎng)江水賦予江蘇“溫潤(rùn)靈動(dòng)、包容開(kāi)放”的歷史文化氣息，也把眾多江湖河蕩連接起來(lái)，氤氳的水汽為這片土地籠罩起一層詩(shī)意。

“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆?，部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）課本里的江蘇，是江水浩渺、波平浪靜、揚(yáng)帆東下的氣概豪邁。

“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！”（張若虛《春江花月夜》，人教版高中語(yǔ)文選修）揚(yáng)子江邊，清幽如詩(shī)，月光滌蕩了世間萬(wàn)物的五光十色，只剩下泛著粼粼波光的江水繞過(guò)花草遍生的揚(yáng)州大地綿延向前。課本里的江蘇，是與長(zhǎng)江共在的生生不息。

江蘇，意趣盎然，風(fēng)韻典雅?！疤K州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。”（葉圣陶《蘇州園林》，部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林的構(gòu)建，既有花影粉墻、曲徑斜廊的人工雕琢，也有雨打芭蕉、移步換景的天然之趣，建筑與自然和諧相融，“不出城郭而獲山水之怡，身居鬧市而有靈泉之致”，成就了蘇州園林的風(fēng)華絕代。

憑高望遠(yuǎn)，柔懷天下

鎮(zhèn)江北固山上，曾任鎮(zhèn)江知府的辛棄疾，每每憑高望遠(yuǎn)，撫今追昔，皆不勝感慨，留下了氣吞山河、傳唱千古之作。

“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，—片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，人教版高中語(yǔ)文必修四）課本里的江蘇，有著金戈鐵馬、為國(guó)效力的壯志情懷，蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想。

南京秦淮河畔，十里珠簾見(jiàn)證了六朝煙雨，清幽河水流淌著朝代興衰。“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！保ǘ拍痢恫辞鼗础?，部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！保ɡ铎稀队菝廊恕罚K教版高中語(yǔ)文必修四）課本里的江蘇，也曾屢經(jīng)兵火，山河殘破，歷史的車(chē)輪從這片土地上碾過(guò)，留下諸多詩(shī)人的感懷與思索，在家國(guó)亡思中啟迪后人以歷史為鑒，不重蹈覆轍。

近代的江蘇，民族精神在血淚中熊熊燃燒，從“天下興亡，匹夫有責(zé)”到“為中華崛起而讀書(shū)”，道出了江蘇柔懷天下的“濟(jì)世”情懷。

“入夜，我自長(zhǎng)江邊徘徊，大江東去，逝者如斯。時(shí)光可以流逝，受害人終離人世，然而歷史無(wú)法忘卻也不應(yīng)該忘卻。風(fēng)景秀麗的燕子磯，1937年12月13日，這里曾堆積過(guò)超過(guò)五萬(wàn)的尸骸。槍聲炮聲哭聲喊聲，被蹂躪的南京發(fā)出痛苦的悲號(hào)?！保貢?shū)林《南京大屠殺》，語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)）課本里的江蘇，也曾受過(guò)慘絕人寰的灼燒炙烤，不忘國(guó)恥的烙印燙在每個(gè)人的心上，永遠(yuǎn)激勵(lì)著吾輩自強(qiáng)。

“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！保珴蓶|《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）課本里的江蘇，昂揚(yáng)著必勝的信念和革命豪情，奏響了一首首氣勢(shì)磅礴、雄壯有力的嘹亮軍歌。

深厚的歷史內(nèi)涵和江南水鄉(xiāng)的柔美是江蘇永不褪色的氣質(zhì)，在新時(shí)代的蓬勃之春里，江蘇正快速書(shū)寫(xiě)著新的精彩。未來(lái)，我們可以期待，課本里會(huì)有更多江蘇的文化印記。