河北高職畢業生就業能力研究

史高嫣　宇文利　楊惠欣　鄭元　王俊香

摘要：河北高職畢業生的就業能力對于其自身發展和河北經濟轉型升級以及高職院的建設都具有重要意義。河北省應針對當前高職畢業生在就業能力上所存在的主要問題采取應對措施，使學生的就業能力得到有效提升，從而更好的滿足新形勢下用人單位對勞動者的要求。

關鍵詞：河北；高職；就業能力

就業能力是個人找到工作、持續完成工作和取得良好工作業績的能力。它不僅對實現個人職業理想和自身價值具有重要意義，在促進社會經濟發展方面也發揮著重要作用。隨著中國經濟發展水平的不斷提升，市場對于勞動者就業能力的要求也越來越高。大學畢業生的就業能力逐漸受到社會各界的重視。剛剛走出校門的大學生們能否順利找到適合自己的工作崗位，能否很好適應自己的工作崗位，不僅關系到了他們未來的生活水平，也是我國能否保持社會穩定和國民經濟能否健康發展的重要因素，國內各高校的發展也與此息息相關。高職類院校是我國高等院校的一個重要組成部分，其畢業生的就業能力值得我們給予足夠的關注。

一、提升河北高職畢業生就業能力的必要性

當前中國經濟面臨巨大的下行壓力，亟需轉型升級。嚴峻的經濟發展形勢對勞動者有著更新、更高的要求。這給高校畢業生的就業帶來了很大的挑戰。因此，針對目前的經濟環境，通過各方共同努力，提升大學生的就業能力，是緩解當前就業壓力的一個重要手段，也是提高我國經濟發展質量和推動產業升級的一項重要舉措。

正處于轉型期的河北的經濟遇到了諸多困難，而提升勞動者就業能力是幫助河北經濟走出困境的一個重要途徑。但現在省內高職畢業生的就業能力還無法完全滿足企業對于勞動者的要求。河北只有讓省內的各高職院校畢業生根據新的形勢要求，提升自己的就業能力，才能確保河北在十三五期間完成經濟的增長目標和轉型升級的順利進行，并在京津冀一體化中發揮更大的作用，獲得更大的發展。

作為以培養應用型技術人才為主的高等院校，高職院校的發展狀況對高等教育的發展至關重要。河北高職院校目前的發展狀況仍不夠理想，與國內高水平高職院校相比，還存在著不小的差距，各高職院校的辦學質量還需要進一步提高。畢業生的就業能力是保障高職院校競爭力的關鍵因素。提升畢業生的就業能力有利于進一步增強河北高職院校的社會地位，增加高職院校的吸引力，促進高職院校的良性發展。

二、河北高職畢業生就業能力存在的主要問題

目前，盡管河北高職畢業生有著很高的就業率并具備較強的就業能力，但也好存在著很多不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1.專業技能有所欠缺

實踐操作能力強是高職畢業生的一大優勢。但由于河北的高職院校還未能全完根據市場需求的變化對專業課進行及時的更新和調整，所以學生在校期間所學的專業知識和技能無法完全滿足企業的需求，影響到了畢業生的就業能力。受學校財力所限，很多實訓設備無法得到及時更新，這對學生掌握最新應用技術產生了一定的妨礙。省內高職院校的校企合作的力度也還不盡理想，無法給學生提供足夠的實踐操作機會當。工學結合實際效果也欠佳，企業接受高職大學生的工學結合也只是從使用廉價勞動力為出發點的，根本不是從培養大學生的動手能力為目的[1]。在專業課的教學中，存在對學生的專業理論知識講授過多，實踐操作能力培養不足的問題。這些問題導致了學生的專業技能無法讓用人單位完全滿意。

2.綜合素質需要增強

勞動者的綜合素質包含了工作態度、心理素質、道德修養、觀察能力、溝通能力、創新能力、學習能力、執行能力等因素。良好的綜合素質是勞動者能夠勝任工作崗位的重要條件。目前企業對勞動者的綜合素越來越看重，所以高職校畢生的綜合素質對他們就業能力有著十分重要的影響。而長期以來，河北高職院校過于側重學生專業技能的學習和掌握，對學生綜合素質的培養重視不夠。這就造成了河北高職畢業生的綜合素質與很多企業的要求存在一定差距，成為制約河北高職畢業生就業能力的一個重要因素。

3.就業觀念有待改進

河北的很多高職畢業生在就業觀念上存在一些偏差，影響到了他們的就業能力。雖然在畢業時高職學生能夠保持高就業率，但在就業后工作往往更換的過于頻繁，并且對工作的滿意度較低，不利于他們的長遠發展。這一現象與他們的就業觀念不夠合理有很大關系。學生沒有對就業形勢形成清醒的認識，自身的職業理想與現實存在一定差距，不能在就業時擺正心態。在校期間，學生多大對自己的未來的職業發展缺少科學合理的規劃，對自己的定位模糊，不能準確認識自己的優勢和不足，在就業選擇時存在很大的盲目性。

三、提升河北高職畢業生就業能力的措施

河北應該根據高職畢業生在就業能力上所存在的主要問題，采取一些有針對性的措施來加以解決，從而有效提升他們的就業能力。

1.政府進行積極指導和政策扶植

河北各級政府應該根據本地區對于技術型人才的實際需求，積極對高職院校給予政策指導，幫助它們進行專業和教學內容的合理調整，以滿足經濟發展的需要。在進行指導時，政府一定要全面考慮到本地區的特色優勢和十三五規劃的基本目標以及京津冀一體化的要求。同時，政府還應該加大對于河北高職院校的扶植力度，確保高職院校擁有合格的教學設備和充裕的場地，并給予高職院校足夠的政策優惠和資金支持。在就業市場中，政府要更加主動的提供相應服務，盡可能為高職畢業生們提供良好的就業環境，幫助他們提高就業能力。

2.學校的專業課程緊跟市場需求

專業的課程體系設置應以職業需求為導向，充分考慮專業特性，強調教學內容的適用性與難度的適度性，著重加強學生實踐能力的培養[2]。高職院校應重點對當地以及省內用人單位的實際需求保持高度關注，及時做好調研工作，掌握企業對于勞動者的具體要求，以確保學生的專業課教學可以與實際工作崗位緊密結合。學校要不斷根據市場需求的變化來及時調整專業的設置和教學內容，努力探索更加符合學生特點的教學模式，提高教學效果。針對省內“雙師型”教師不足的現狀，高職院校應加大對這類教師的引進和培養力度，以保證專業課教師隊伍能夠對當前生產一線有足夠的了解，從而保障教學的質量。學校還應增加對學生實際操作的培訓，提高對實踐操作考核的要求。endprint

3.注重對學生綜合素質的培養

省內各高校應對學生的綜合素質提升給予足夠重視。學生在校期間，要加強對他們的職業道德和職業精神的培養，不僅要在專業課上進行灌輸，在公共課中也要不斷滲透。學校要通過增加一些有針對性的教學和課外實踐活動，增強學生的交流表達能力、團隊協作能力，培養他們解決困難的能力。在保障學生掌握必備的知識和技能的同時，還應該開展相關課程和培訓來增強學生的心理教育，使他們能夠在未來的工作中具備合格的心理素質。學校還應該在學生的文明素質、法律常識、安全意識等方面進行加強，以更好的提高他們的綜合素質。

4.不斷加強校企合作的規模和層次

學校和企業要積極開展校企合作來實現雙贏，并努力探索校企合作的新模式。有實力的企業應認識到校企合作對于企業發展的重要性，多通過訂單班等方式來提前對未來的員工進行培訓，以提高勞動者的素質，更好的增強企業的競爭力，同時也增加了高職院校的就業率和就業質量。高校也應該主動尋求與一些有實力的企業開展合作，進行頂崗實習、實地考察、技術指導等方面的合作，以便更好提升學生的實際操作能力和對未來工作崗位的全面了解。通過學校與企業聯合的訂單培養模式，大幅度降低了學生的就業成本、學校的培養成本以及企業的招聘成本，學校、學生和企業的社會網絡構建及社會資源整合將有利于提升學校的就業率、學生的就業滿意度及用人單位的招聘滿意度，可謂多方合作下的共贏模式[3]。政府要對校企合作給予政策上的支持，并鼓勵校企雙方積極探索更為有效的深層次合作方式。

5.加大對學生就業指導的力度

完善的就業指導是提升高職畢業生就業能力的有效措施。高職院校對新生要指導學生及早開展職業生涯規劃，讓學生對自己有更加全面的了解，明確自身所適合的崗位以及這些崗位對于勞動者技能和素質的要求，并能夠確立一個科學合理的職業發展目標，幫助學生在大學期間更好的去進行自我完善。學校要建立完備的就業指導平臺，并盡可能讓更多的優質企業來校園進行招聘，為畢業生就業提供更多便利。在學生就業選擇時，要給予足夠的指導工作，以減少就業的盲目性。學校還應該讓學生及時掌握就業方面的相關法規和政策，并對市場動態有足夠的了解。

綜上所述，面對當前嚴峻的經濟形勢，河北應該綜合多方面力量，積極采取有效措施，努力提升高職畢業生的就業能力，使其能更好適應新形勢下的市場需求，為經濟發展提供助力，幫助高職院校實現更好的發展。

參考文獻：

[1]查良松. 職大學生就業能力低的原因及對策[J]， 黑龍江高教研究，2014（2）：120-122.

[2]吳御生，羅三桂. 大學生就業能力培養路徑選擇[J]，中國大學教育，2011（5）：75-77.

[3]朱國瑋，黃珺. 大學生就業能力影響因素研究[J].教育研究.2011（8）：64-68.

河北省人力資源和社會保障研究課題論文：《河北高職院校畢業生就業能力研究》

課題編號：JRSHZ-2016-01092endprint