淺談如何提高幼兒的安全自我保護能力

陳孝珍

摘要：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識，學習自我保護的方法，對幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。為此，我們應重視這項工作，把安全教育滲透到幼兒的一日活動之中，運用各種方法，積極引導，讓幼兒學會自我保護，豐富幼兒安全常識，讓幼兒獲取基本的安全經驗。

關鍵詞：安全自我保護能力；安全常識；安全經驗

幼兒的快樂健康成長離不開安全，加強幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，對缺少生活經驗、體能發(fā)展不完善的幼兒來說是至關重要的，這關系到每個幼兒的安全和健康。我們在關心、呵護幼兒的同時，應防患于未然，教給幼兒必要的安全知識，使意外傷害降到最低點。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，而且更重要的是要幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識，學習自我保護的方法。作為幼兒教師的我們應該實施以下措施。

一、加強教師的安全教育制度

1.建立健全各項安全防范制度

幼兒園要按照各級要求，從政治和維護社會穩(wěn)定的高度看待安全工作，要強化安全責任意識。通過開展廣泛深入的安全學習，營造濃厚的輿論氛圍，使全體人員從被動的“要我安全”為“我要安全”全面推進幼兒園安全防范工作。幼兒園必須結合實際，建立完善各項安全防范制度。如嚴格執(zhí)行接送卡制度等。通過各種制度的建立完善，對處置突出安全事故的組織機構、各級職責，處理程序、監(jiān)測預警、預防措施、責任追究等均作出明確細致的規(guī)定，形成幼兒園安全制度網絡，為預防安全事故提供有力的制度保障，對發(fā)生的安全事故，能快速、正確采取應對措施遏制傷害范圍擴大，最大限度地降低傷害程度具有重要意義。

2.完善各類安全設施設備

要加大投入，完善幼兒園內的各項安全設施設備。要結合實際，對園內安全設施進行改建，加寬走廊，增高護欄，取消鋒利轉角，平整活動場地；要對園內年久失修、破損的設施設備進行徹底維修整治，該換則換，該修必修；要在重要部位安裝好監(jiān)控設備，大門入口處還可安裝門警系統(tǒng)，實現全天24小時監(jiān)控；要結合實際對幼兒園的大門、圍墻進行封閉性的施工改造，確保園內園外實現物理隔離；要按要求購置消防器材，完善消防設施；要購置食品消毒設備、留樣冰箱，對伙食團進行改造，對飲食器具和設備進行升級換代，確保飲食安全；要落實資金，增配園內專業(yè)安保人員，確保每園要有2-3名專職保安，確保安保力量足以應付校園暴力等突發(fā)事件。

3.扎實開展安全管理工作

在平時工作中要重點做好以下幾方面的工作：一是實行園長帶班執(zhí)勤制度，堅持外人來校登記制度，閑雜人員一律不得進入校園；二是每天堅持安全巡查制度，每天確定分管負責人帶隊對園內進行拉網式的安全隱患排查，及時發(fā)現問題，解決問題；三是幼兒園家長接送孩子必須履行簽到、簽退手續(xù)，確保幼兒入園時送到老師手里、放學時接到家長手中；四是認真抓好幼兒衛(wèi)生保健，做好每位幼兒入園前的體檢和預防接種的查驗；五是抓好飲食安全，食品定點采購，執(zhí)行索證制度，并保障食品加工過程中的衛(wèi)生安全；六是加強教職員工的思想教育，關注其思想動態(tài)，發(fā)現不穩(wěn)定情緒積極進行疏通化解，避免矛盾激化。

4.提高幼兒安全防范能力

幼兒活潑好動，有強烈的好奇心，什么都想去了解和嘗試。但對危險環(huán)境缺乏正確的判斷，因此要有意識地加強幼兒的體能鍛煉，同時，根據幼兒的年齡特點，開展各類突發(fā)事件的應急演練，如火災疏散、樓道疏散、地震逃生、暴力事件的自救逃生等。

對幼兒安全意識的培養(yǎng)不僅要在集體活動中進行，還要在日常生活中隨機進行，結合幼兒在一日活動中出現的狀況，給予及時的、合理的安全教育。

二、為幼兒提供安全良好的學習生活環(huán)境，減少安全隱患

首先，晨檢是我們一日工作中發(fā)現安全隱患的重要一環(huán)，通過對幼兒的看、摸、查，我們老師可以及時發(fā)現并沒收幼兒帶來的危險物品，如打火機、瓜子、小珠子、小刀等，還可以發(fā)現幼兒的指甲是否太長會傷及其他幼兒，發(fā)現幼兒是否生病了需要回家休息等。

其次，考慮到幼兒好奇心強，會將細小物體放入嘴巴，因此我們老師在選擇、制作幼兒的活動材料時，都要用較大物體，并且要避免毒、尖、鋒利等的不利材料，讓幼兒遠離危險物品。

最后，幼兒不懂得謙讓，不管在哪個活動場地總是會出現你推我擠的的現象，容易出現安全事故，因此，教師要讓幼兒有了良好的行為習慣，安全事故也會相應減少了。

三、通過教學活動和游戲，教幼兒一些自我保護的方法和技能

在幼兒園，教師在教學活動中開展《身體保健》課程，是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，就設計進行了“手指劃破了怎么辦”這一活動，讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

四、家園安全自護教育的一致性

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時間都是和家長在一起的。家長在幼兒的日常生活中對孩子的影響是潛移默化的。在培養(yǎng)幼兒安全自護意識的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育，同時，向家長發(fā)一些有關這方面的知識資料，宣傳一些如何培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法以此來提高家長自身的安全意識。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些安全自護意識。這樣有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關鍵。

總之，安全問題關系到幼兒的生命，牽動著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識的培養(yǎng)又不是一朝一夕，立竿見影的事情，需要我們幼教工作者、家長、乃至整個社會形成合力去精心呵護。相信只要我們堅持不懈地做下去，幼兒的安全意識和自我保護能力就一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點，這樣社會才會更加穩(wěn)定和諧。所以，幼兒安全意識的樹立和自我保護能力的培養(yǎng)，需要老師和家長一同攜手努力。只有這樣，才能讓幼兒在以后的生活中成為一名真正的獨立者。

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