關(guān)于高中物理學(xué)習(xí)方法的研究

呂美萱

摘要：物理是高中學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要學(xué)科，但是學(xué)科本身具有較大的難度，因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難，因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使得很多同學(xué)雖然花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果依然不是很理想，本文分析了高中物理的學(xué)習(xí)方法，希望可以提供參考作用。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)好高中物理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，這樣才能做到事半功倍，然而當(dāng)前實(shí)際情況是很多學(xué)生都沒有掌握正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，還是采取傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，這就限制了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，當(dāng)前，我們需要研究適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率和效果，提高我們自主學(xué)習(xí)的能力。

1、高中生物理學(xué)習(xí)方法上現(xiàn)狀

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)都具有畏懼情緒，在物理學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多問題，這是普遍存在的現(xiàn)象，受傳統(tǒng)教育理念影響，在學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生還是采取傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，通過死記硬背知識(shí)，加上題海戰(zhàn)術(shù)來掌握知識(shí)，很多學(xué)生還是很依賴教師，在自主學(xué)習(xí)能力上存在不足。因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，也使得很多學(xué)生雖然花費(fèi)很多時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，然而效果并不是很理想，很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中聽懂了，但是落實(shí)到做題上就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)效率低下。

2、高中生物理學(xué)習(xí)方法研究

2.1培養(yǎng)和提升自己學(xué)習(xí)物理的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心

在接觸到高中物理之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其和初中物理不一樣，因?yàn)槠鋸脑瓉淼亩ㄐ苑治鲛D(zhuǎn)變成定量分析，還很重視知識(shí)的系統(tǒng)連貫性[1]。且在知識(shí)的難度、抽象程度上都有所提升，這也讓很多學(xué)生都打了退堂鼓，對物理學(xué)習(xí)感到恐懼，沒有學(xué)習(xí)的信心，我們要想學(xué)好物理，首先就需要改變這種狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)的信心。物理和日常生活具有緊密聯(lián)系，我們就可以留意生活中和物理相關(guān)的內(nèi)容，以此激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我們需要采取多樣化的方法提升自己對物理學(xué)習(xí)的興趣，只有具備興趣，我們才能積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，并且感受到學(xué)習(xí)的快樂，我們可以通過看科普雜志，了解科技上的發(fā)展，如無線電傳輸技術(shù)、超導(dǎo)磁懸浮、用“超聲波”代替“洗衣粉”的新技術(shù)等，這些技術(shù)都為我們的生活帶去了很大的便利，通過這樣的方法可以激發(fā)我們的探究欲望，這也讓我們和物理之間的距離更近，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的價(jià)值。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，我們也可以將其和實(shí)際生活聯(lián)系，如“摩擦起電”的學(xué)習(xí)中，我們就可以和生活聯(lián)系起來，更深入的了解知識(shí)；在比如在學(xué)習(xí)電路知識(shí)時(shí)，我們就可以拓寬學(xué)習(xí)思路，找出規(guī)律，從多面看待和思考解決問題，這對我們的創(chuàng)新思維發(fā)展也具有積極促進(jìn)作用。

2.2認(rèn)真聽課，練好扎實(shí)的物理基本功

基本功就是指能夠理解并運(yùn)用物理概念和規(guī)律；可以分析及判斷物理情景、過程。課堂是我們學(xué)習(xí)的主要陣地，在有限的時(shí)間內(nèi)我們需要做到高效的學(xué)習(xí)[2]。很多學(xué)生在課堂上將重點(diǎn)放在記筆記上，但是精力都放在筆記上，導(dǎo)致沒有聽完全教師的講授，這種只動(dòng)手不動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法就是錯(cuò)誤的，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)效率自然也不高。正確的做法是要積極的跟著教師的講解，要積極動(dòng)腦，這樣才能更加深入的理解和掌握知識(shí)。只背好物理規(guī)律及概念是不行的，需要注重知識(shí)的建立過程，要清楚其依據(jù)，明確概念的內(nèi)涵及外延。比如，在力的概念學(xué)習(xí)時(shí)，物體和物體之間的相互作用需要理解到力有相互性以及物質(zhì)性的特征，只有做到理解，才能更好的記憶和應(yīng)用。

在解決問題時(shí)需要重視過程分析，解題時(shí)應(yīng)該多使用作圖的方法進(jìn)行分析，比如要畫出物體的受力分析圖以及物體運(yùn)動(dòng)的情景圖等，最好是在審題的過程中就畫好圖。獨(dú)立思考在物理學(xué)習(xí)中也很重要，只有這樣才能更好的消化吸收知識(shí)，可以避免出現(xiàn)聽的懂，但是做題就錯(cuò)的問題。還需要注重課前預(yù)習(xí)，這也是獨(dú)立思考的過程，一邊看書一邊思考，要掌握重點(diǎn)，可以善于提出問題，這樣在課堂學(xué)習(xí)中也更有針對性。我們還需要注重練習(xí)，做題是對知識(shí)鞏固和加深理解的過程，能夠?qū)ξ覀兊乃伎寄芰σ约皢栴}解決能力進(jìn)行培養(yǎng)，也是學(xué)好物理中一個(gè)必不可少的方法。

2.3堅(jiān)持定期總結(jié)，形成知識(shí)體系

高中物理知識(shí)中有幾部分，包括動(dòng)力學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、光學(xué)、原子物理等，且每一部分下又有很多的章節(jié)，這些中是相互聯(lián)系，但是又有區(qū)別的，因此，我們在學(xué)習(xí)物理時(shí)需要不斷總結(jié)，在課程都學(xué)習(xí)完之后要整體進(jìn)行歸納，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化以及系統(tǒng)化，可以客觀的再次認(rèn)識(shí)每章知識(shí)內(nèi)容，更好的掌握知識(shí)。而一種有效、簡單的總結(jié)方法就是按照順序把知識(shí)綱要羅列出來，將零散的知識(shí)連到一起，進(jìn)而形成清楚的知識(shí)脈絡(luò)，這樣我們就可以更加深入的理解知識(shí)。在總結(jié)中，我們需要將每個(gè)章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系到一起，還需要對比每個(gè)章節(jié)之間的知識(shí)，要把知識(shí)之間做到融會(huì)貫通，最終形成整體的知識(shí)體系，幫助我們更好的學(xué)習(xí)物理。

2.4善于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題

我們在學(xué)習(xí)物理的過程中一定會(huì)遇到很多的問題，這時(shí)我們更需要加強(qiáng)自己的信心，這就需要將知識(shí)的脈絡(luò)理清楚，要充分理解物理概念，找出出現(xiàn)問題的原因，從整體上去把握物理知識(shí)，采取有效的措施進(jìn)行解決[3]。比如，在“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”學(xué)習(xí)中，我們就可以結(jié)合課本以及教師的講解去理解，通過探究了解靜電平衡的條件、靜電屏蔽，提升我們的想象能力。這些知識(shí)較為抽象，我們在實(shí)驗(yàn)中除了需要注意觀察現(xiàn)象之外，還需要對出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，為之后的問題分析及解決奠定基礎(chǔ)。我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，需要做到積極的提出問題，并進(jìn)行積極的思考，對于我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤題目可以將它們記錄到錯(cuò)題本上，把自己出錯(cuò)的原因、疑點(diǎn)等都記下來，這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以做到更有目的性，明確自己容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，復(fù)習(xí)也更有效。我們還需要注重歸納及總結(jié)知識(shí)，把零散的知識(shí)點(diǎn)用找近似點(diǎn)和相同點(diǎn)的方法聯(lián)系起來，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)整體的明確的知識(shí)脈絡(luò)。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中物理學(xué)習(xí)中，要想提高學(xué)習(xí)的效率和效果，我們就需要采取正確的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還可以對我們的多方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽騫.論述高中物理學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)技巧[J].數(shù)理化解題研究.2016（28）

[2]羅曉蓉：新課標(biāo)下高中物理學(xué)習(xí)方法之我見[J].大江周刊（論壇）.2013 （3）

[3]許璐迪、陳羽綸、靳龍等：高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)[J].科教導(dǎo)刊一電子版（上旬）.2014 （3）endprint